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Generating momentum (Challenge case study) Generating Momentum (Étude de cas-problème)

This case study highlights the challenges of providing youth with opportunities to develop an anti-oppressive lens. In particular it discusses the following challenges: the fact that identity politics can be divisive; the fact that addressing power, p...

Cette étude de cas illustre le défi d’offrir aux jeunes l’occasion de développer une sensibilité anti-oppression. Le cas présente notamment les défis suivants : les politiques identitaires peuvent ...

Generating momentum (Challenge case study) Generating Momentum (Étude de cas-problème)

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Reflection questions for practicing fair and equitable partnerships Questions de réflexion pour vivre des partenariats justes et équitables

Reflection questions for students and teachers:

    ...

Questions de réflexion pour les él&eg...

Reflection questions for practicing fair and equitable partnerships Questions de réflexion pour vivre des partenariats justes et équitables

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Be explicit about your values and principles Formulez explicitement vos valeurs et vos principes

Sometimes – unlike people working in international development projects overseas – we are working without clearly established principles. Having clear principles can help guide us in our decision-making, and stop us from inadvert...

Il arrive parfois – ce qui n’est pas le cas pour les personnes qui travaillent sur des projets de développement international à l’étranger – que nous travaillions sans disposer de principes claire...

Be explicit about your values and principles Formulez explicitement vos valeurs et vos principes

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Monitoring & evaluation checklist Aide-mémoire pour le suivi et l’évaluation

This tool is for preparing and reviewing your monit...

Cet outil vous sert à préparer et &ag...

Monitoring & evaluation checklist Aide-mémoire pour le suivi et l’évaluation

This tool is for preparing and reviewing your monitoring and evaluation of public engagement.

The three overarching good...

Cet outil vous sert à préparer et à réviser votre suivi et votre évaluation en mati&eg...

Youth engagement in context Mettre l’engagement jeunesse en contexte

“Nothing about us without us.”

-G.J. Strangler and M. Shirk (2004). On Their Own: What Happens to Kids When They Age Out of the Foster Care System. Westview Press. p 260.

Youth engagement is a process that offers meaningful participation and opportunities for youth to take responsibility and take leadership while working in partnership with others who value, respect, and share power with them.

The Inter-Council Network’s national context analysis of public engagement in Canada identified youth engagement as an integral component of public engagement. Primary, secondary, and postsecondary students, as well as youth more broadly, were among the top five target audiences of organizations’ public engagement efforts in Canada. This identification of youth engagemen...

« Rien sur nous sans nous » (citation traduite de l’anglais)

-G.J. Strangler et M. Shirk (2004). On Their Own: What Happens to Kids When They Age Out of the Foster Care System. Westview Press. p 260.

L’engagement jeunesse est un processus qui permet une réelle participation et qui offre l’occasion aux jeunes d’assumer des responsabilités et des rôles de direction tout en travaillant en collaboration avec des personnes qui les respectent et qui acceptent de partager leur pouvoir. Le Réseau de coordination des conseils a réalisé une étude sur le contexte national d’engagement du public au Canada qui a permis d’identifier l’engagement jeunesse comme étant une composante int&eac...

Youth engagement in context Mettre l’engagement jeunesse en contexte

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Applying the Istanbul Principles to public engagement Appliquer les Principes d’Istanbul à l’engagement du public

Context

The Istanbul Principles for Development Effectiveness are a set of internationally recognized standards developed by the Global Assembly of the Open Forum for CSO Development Effectiveness, a diverse coalition of civil society organizations from around the world.  The principles were created through a process of extensive global consultations in 2010 and 2011 which involved civil society organizations in more than 50 countries.  The principles represent a shift from a paradigm of “aid effectiveness” – which focuses on the effective delivery of aid, to the exclusion of issues fundamental to development – to one of “development effectiveness” – which focuses on how civil society organizations can work effectively for sustainable dev...

Contexte

Les Principes d’Istanbul pour l’efficacité du développement sont un ensemble de normes reconnues au niveau international, qu’a formulées l'Assemblée mondiale du Forum ouvert sur l’efficacité du développement des OSC, coalition diversifiée d’organisations de la société civile de partout à travers le monde.  Les principes ont été élaborés dans le cadre de vastes consultations, en 2010 et 2011, auprès d’organisations de la société civile de plus de 50 pays.  Les principes représentent un changement de paradigme : de « l’efficacité de l’aide »  – qui met l’accent sur l...

Applying the Istanbul Principles to public engagement Appliquer les Principes d’Istanbul à l’engagement du public

Istanbulprincipleslogos

Tips to keep in mind when running an online campaign Quelques conseils pour l’élaboration d’une campagne en ligne

Here are a few useful guidelines to keep in mind when developing your online campaign.

  1. Have a clear campaign goal and target in mind.
  2. Determine the measures for success (each campaign will have unique impact metrics) because they are not...

Voici quelques conseils utiles à garder à l’esprit lors de l’élaboration de votre campagne en ligne :

  1. Définissez un objectif de campagne et une cible précise.
  2. Établissez des indicateu...

Tips to keep in mind when running an online campaign Quelques conseils pour l’élaboration d’une campagne en ligne

Here are a few useful guidelines to keep in mind when developing your online campaign.

  1. Have a clear campaign goal and target in mind.
  2. Determine the measures for success (each campaign will have unique impact metrics) because they are not standardized).
  3. Decide on whether or no...

Voici quelques conseils utiles à garder à l’esprit lors de l’élaboration de votre campagne en ligne :

  1. Définissez un objectif de campagne et une cible précise.
  2. Établissez des indicateurs de réussite (chaque campagne a...

Participatory, dialogue-based evaluation Évaluation participative, fondée sur le dialogue

By Vince Terstappen, Project & Operations Coord...

par Vince Terstappen, coordonnateur des projets et ...

Participatory, dialogue-based evaluation Évaluation participative, fondée sur le dialogue

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Ensure that sufficient resources are available to support monitoring and evaluation activities Veiller à avoir suffisamment de ressources pour soutenir les activités de suivi et d’évaluation

Do’s:

  • Keep the organization’s resour...

À faire:

  • Ayez à l’esprit les...

Ensure that sufficient resources are available to support monitoring and evaluation activities Veiller à avoir suffisamment de ressources pour soutenir les activités de suivi et d’évaluation

2018-01-24

Reflection questions for effective youth engagement Questions de réflexion pour un engagement jeunesse réussi

Consider the main ways your organization engages youth.

  1. How does your youth engagement programming translate into changed behaviour?
  2. How does your organization sustain youth engagement? (Short-term, medium-term, and throughout their adulthood?)
    3. ...

Réfléchissez aux principaux moyens qu’emploie votre organisation pour faire de l’engagement jeunesse :

  1. Comment votre programme d’engagement jeunesse se traduit-il par des changements de comportement?
  2. Comment r&eacut...

Reflection questions for effective youth engagement Questions de réflexion pour un engagement jeunesse réussi

Dream_of_a_better_world

Support youth as they take care of themselves and each other Aider les jeunes à prendre soin d’elles-mêmes et d’eux-mêmes

Taking care of ourselves and each other was a topic that we felt was essential to cover in our discussion of youth-based public engagement because, as author Michael Albert says, “if social change isn't fun, the probability that people...

Nous avons pensé que, dans le cadre d’une discussion sur l’engagement jeunesse, il était essentiel d’aborder la question de savoir comment prendre soin de soi car, comme le dit l’auteur Michael Albert, &...

Support youth as they take care of themselves and each other Aider les jeunes à prendre soin d’elles-mêmes et d’eux-mêmes

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Respect each partner/collaborator’s autonomy Respectez l’autonomie de chaque partenaire/collaborateur

Each partner or collaborator is an autonomous organization. It is important to understand that this brings with it responsibilities and obligations related to structure, governance, accountability, etc. that may differ between organizations. These obl...

Chaque partenaire ou collaborateur est une organisation autonome. Il est important de reconnaître que chaque organisation aura donc ses propres responsabilités et obligations par rapport à sa structure, sa gouvernance et ses syst&e...

Respect each partner/collaborator’s autonomy Respectez l’autonomie de chaque partenaire/collaborateur

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Partnership agreement template Modèle d’entente en matière de partenariats

This basic template can help ensure clear communication occurs when embarking on a partnership. The listed sections can be modified to be more specific to your needs.

PARTNERSHIP AGREEMENT

List of partner organizations:

Title of activity ...

Vous pouvez utiliser ce modèle de base pour vous assurer d’avoir une communication claire lorsque vous vous lancez dans un nouveau partenariat. Vous pouvez modifier les sections ci-dessous pour les adapter à vos besoins....

Partnership agreement template Modèle d’entente en matière de partenariats

Team_touching_hands

Active citizenship for sustainable communities Une citoyenneté active pour des collectivités durables

Laurel LaBar-Ahmed, a junior high school teacher in Saskatchewan, shows a good example of an innovative and ongoing action project that began with her 2011-2012 grade 8 Class. Entitled Active Citizenship for Sustainable Communities, it involves the creation of a three-part DVD series and teacher’s manual.

You can view the resource manual here.

The project is directly connected to required curriculum:

  • It employs the interdisciplinary, inquiry-based learning approach promoted by Saskatchewan curricula. Education for sustainability explores issues that are real-life, authentic, and purposeful.
  • It teaches sustainability concepts such as learning about the natural world; learning how nature sustains life; nurturing healthy communities; recognizing the implications of the ways we...

Laurel LaBar-Ahmed, enseignante au premier cycle du secondaire en Saskatchewan, nous offre un bon exemple d'un projet d’action novateur et continu qui a débuté avec sa classe de 8e année de 2011-2012. Intitulé Une citoyenneté active pour des collectivités durables, il comprend la création d’une série de DVD en trois parties et d’un manuel de l’enseignant-e.

Vous pouvez télécharger le manuel de ressources ici (en anglais seulement). 

Le projet suit de près le programme obligatoire:

  • Il applique l’approche interdisciplinaire d’apprentissage par investigation que prônent les programmes d’enseignement de la Saskatchewan. L’éducation pour un aven...

Active citizenship for sustainable communities Une citoyenneté active pour des collectivités durables

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Model “Principles of Partnership”: ACIC Modèle de politique en matière de partenariats : CACI

The Principles of Partnership section of the ACIC Code of Ethics document, reproduced below, helps to outline the areas to consider regarding initiating, maintaining, strengthening and ending each and every partnership your organization is part of.

...

Cette section du Code d’éthique de CACI sur les Principes en matière de partenariats identifie les enjeux à prendre en compte pour initier, maintenir, renforcer et conclure chaque partenariat dans lequel votre organisation s...

Model “Principles of Partnership”: ACIC Modèle de politique en matière de partenariats : CACI

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Youth Empowerment for Civic Engagement (Success case study) L’autonomisation des jeunes pour l’engagement citoyen

Youth Empowerment for Civic Engagement is a case study that highlights an example of accessible youth programming. This is an instructive example because it showcases indicators of success including meeting youth where they are at; relationship buildi...

L’autonomisation des jeunes pour l’engagement citoyen est une étude de cas qui offre un exemple de programme jeunesse accessible. C’est un exemple instructif car il présente plusieurs indicateurs de réussite, not...

Youth Empowerment for Civic Engagement (Success case study) L’autonomisation des jeunes pour l’engagement citoyen

Youth Empowerment for Civic Engagement is a case study that highlights an example of accessible youth programming. This is an instructive example because it showcases indicators of success including meeting youth where they are at; relationship building; programming informed by those who participate;...

L’autonomisation des jeunes pour l’engagement citoyen est une étude de cas qui offre un exemple de programme jeunesse accessible. C’est un exemple instructif car il présente plusieurs indicateurs de réussite, notamment : aller à la rencontre des jeunes; f...

350.org (Success case study) 350.org (Étude de cas de réussite)

Success Case Study: “350.org”

350.org is a case study that highlights how social media can be used effectively to engage youth. The indicators of success for youth engaged through social media highlighted in this case include: the fact that youth have not only engaged with social media but have taken concrete actions such as writing a letter, changing behaviour, or engaging in deeper personal reflection; the fact that it uses clear indicators for evaluating the success of the event (number of people at events, number of events, participants in local groups, etc.); the fact that it is both place-based and virtual; the fact that there is a progression from low to high commitment; and the fact that it offers multiple prongs for engagement or involvement.

350.org is a unifying cam...

Étude de cas de réussite : “350.org”

350.org est une étude de cas qui illustre comment les médias sociaux peuvent être utilisés efficacement pour rejoindre les jeunes. Voici quelques indicateurs qui démontrent que les jeunes ont été mobilisé-e-s grâce aux médiaux sociaux dans ce cas: le fait que les jeunes utilisent les médias sociaux mais prennent également des actions concrètes, telles que la rédaction d'une lettre, un changement de comportement ou une réflexion personnelle plus approfondie; le fait d’utiliser des indicateurs clairs pour évaluer le succès d’un événement (nombre de participant-e-s, nombre d’év...

350.org (Success case study) 350.org (Étude de cas de réussite)

350org

Define the scope of your activities Définir la portée de vos activités

Do’s:

  • Ensure evaluation and monitoring and...

À faire:

  • Veiller à ce que l’...

Define the scope of your activities Définir la portée de vos activités

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Be respectful, honest, transparent and accountable with partners and collaborators Traitez vos partenaires et collaborateurs de façon responsable avec respect, honnêteté et transparence

The best partnerships are dynamic relationships fou...

Les meilleurs partenariats sont des relations dynam...

Be respectful, honest, transparent and accountable with partners and collaborators Traitez vos partenaires et collaborateurs de façon responsable avec respect, honnêteté et transparence

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Checklist for gender equality integration Liste de contrôle pour l’intégration de l’égalité entre les femmes et les hommes (ÉFH)

A public engagement program, project, activity or c...

Un programme, un projet, une activité ou une...

Checklist for gender equality integration Liste de contrôle pour l’intégration de l’égalité entre les femmes et les hommes (ÉFH)

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Create partnerships and collaborations that embody equity Établissez des partenariats et des collaborations qui incarnent le principe d’équité

Acknowledging that inequalities often exist as a result of power dynamics, especially in funding relationships, partners should strive for equitable partnerships. Think through potential inequalities that could exist in the partnership (from all sides) prior to embarking on the relationship and put structures or processes in place that will ensure that these inequities are easily recognized and overcome.

Les inégalités sont souvent causées par des dynamiques de pouvoir, en particulier dans le cadre de relations de financement. Les partenaires devraient donc s’efforcer d’établir des partenariats équitables. Pensez aux inégalités potentielles qu’il pourrait y avoir au sein du partenariat (de tous les côtés) avant de vous lancer dans la relation, et mettez en place des structures et des processus pour vous assurez que ces inégalités puissent être facilement identifiées et surmontées.

 

Create partnerships and collaborations that embody equity Établissez des partenariats et des collaborations qui incarnent le principe d’équité

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Resources for engaging post-secondary-aged youth in social change Ressources engageant les jeunes du postsecondaire à participer au changement social

Working and Engaging with Youth:

Charte jeunesse pour l’Éducation posts...

Resources for engaging post-secondary-aged youth in social change Ressources engageant les jeunes du postsecondaire à participer au changement social

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Global citizenship education in context L’éducation à la citoyenneté globale mise en contexte

In a fast-changing and globalized reality, there are many who believe that education can, and should, help young people to meet the challenges they will confront now and in the future, and that educating for global citizenship is now more im...

Dans un contexte mondialisé et qui évolue rapidement, bien des gens estiment que l’éducation peut et doit aider les jeunes à relever les défis qu’ils doivent et devront affronter, et que l&rsquo...

Global citizenship education in context L’éducation à la citoyenneté globale mise en contexte

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Integrate gender equality at the project planning stage Intégrer l’égalité entre les femmes et les hommes (ÉFH) à l’étape de la planification du projet

To plan a public engagement initiative, you have to...

Pour planifier un projet d’engagement du publ...

Integrate gender equality at the project planning stage Intégrer l’égalité entre les femmes et les hommes (ÉFH) à l’étape de la planification du projet

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Resources for sustaining youth engagement Ressources pour maintenir l’engagement jeunesse

Resources for sustaining youth engagement Ressources pour maintenir l’engagement jeunesse

Reflection questions for ensuring your whole organization supports and benefits from monitoring and evaluation Questions de réflexion pour faire en sorte que toute votre organisation soutienne le suivi-évaluation et en bénéficie

The following questions can be helpful in ensuring that everyone in your organization supports and benefits from monitoring and evaluation:

  1. How does your organization currently approach monitoring and evaluation activities? Are monitoring and evaluation activities integrated or project-specific? Are they linked to an overarching organizational theory of change?
  2. How could your organization apply the Istanbul Principles in your monitoring and evaluation work?
  3. What resources are available to support monitoring and evaluation for public engagement within your organization? Externally?
  4. How could you help your organization build a stronger culture of learning that values monitoring and evaluation activities?

Les questions suivantes pourront contribuer à faire en sorte que tout le monde au sein de votre organisation soutienne le suivi-évaluation et en bénéficie:

  1. De quelle façon votre organisation aborde-t-elle actuellement les activités de suivi et d’évaluation? Ces activités sont-elles intégrées ou sont-elles différentes pour chaque projet? Se rattachent-elles à une théorie générale du changement que s’est donnée votre organisation?
  2. Comment votre organisation pourrait-elle appliquer les Principes d’Istanbul à votre travail de suivi et d’évaluation?
  3. Quelles sont les ressources dont vous disposez pour soutenir le suivi et l’&eac...

Reflection questions for ensuring your whole organization supports and benefits from monitoring and evaluation Questions de réflexion pour faire en sorte que toute votre organisation soutienne le suivi-évaluation et en bénéficie

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Checklist for effective partnerships Liste de contrôle pour des partenariats efficaces

Signs of a good partnership

  • Mutual exchange;
  • Active participation and decision making by students;
  • An openness to learning from, as well as about, life in a distant place;
  • A commitment to exploring both similarities and differences in the lives of people in different communities around the world;
  • An examination of one’s own assumptions, attitudes, and values - and a safe space which this can happen;
  • An exploration of different forms of wealth;
  • A commitment to learning about the wider global issues that impact different communities across the globe;
  • A willingness to think critically about one’s own culture;
  • A readiness to explore sensitive and controversial issues in the classroom, in a safe, respectful environment.

Signs of problems ahead

  • A focus on the symptoms...

Les indices d’un bon partenariat

  • Il y a échange de part et d’autre;
  • Il y a participation active et prise de décision par les élèves;
  • On est disposé à apprendre de la vie à l’étranger, au lieu de seulement s’informer à son sujet;
  • On s’engage à explorer les ressemblances et les différences dans la vie des gens de différentes collectivités à travers le monde;
  • On accepte de revenir sur ses préjugés, ses attitudes et ses valeurs – parce qu’on dispose d’un lieu où cela puisse se faire en sécurité;
  • On explore différentes formes de richesse;
  • On s’engage à découvrir les grands enjeux qu...

Checklist for effective partnerships Liste de contrôle pour des partenariats efficaces

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Reflection questions on how change happens Questions de réflexion sur la façon dont survient le changement

  1. How do you see the work of your organization fitting into the theory of change? Which spheres does your work connect with?
  2. Does your organization have a theory of change for public engagement programming? If you were to develop one, what would it look like?
  3. Is the work you are doing focusing in on a transactional model of change or a transformational model of change? What are the pros and cons of each model for your organization?
  4. What type of messages and narrative do you try to communicate to your constituents? What message or narrative do you think they are hearing?
  5. How open are we, as a sector, to critical thinking and analysis in public engagement? Are we prepared to change our models of engagement?
  1. Comment estimez-vous que le travail de votre organisation s’inscrit dans la théorie du changement?  Quelles sont les sphères avec lesquelles votre travail fait le lien?
  2. Votre organisation a-t-elle une théorie du changement pour sa programmation en matière d’engagement du public?  Si vous en élaboriez une, à quoi ressemblerait-elle?
  3. Le travail que vous faites est-il axé sur un modèle de changement transactionnel ou sur un modèle de changement transformationnel?  Quels seraient, pour votre organisation, les avantages et les inconvénients de l’un et l’autre modèle?
  4. Quel type de messages et de récit essayez-vous de faire passer à ceux et celles que vous voulez r...

Reflection questions on how change happens Questions de réflexion sur la façon dont survient le changement

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Use arts-based programming to engage a broader spectrum of youth Utiliser les programmes axés sur les arts pour rejoindre un plus large éventail de jeunes

There is, more often than not, a connection between arts-based approaches and social media for public engagement. Often campaigns will have produced some kind of logo, symbol, or tool that acts as a quick visual reminder of messaging or cause/purpose....

Il existe souvent un lien entre les programmes axés sur les arts et l’utilisation des médias sociaux pour faire de l’engagement du public. Les campagnes ont généralement un logo, un symbole ou un outil qui sert ...

Use arts-based programming to engage a broader spectrum of youth Utiliser les programmes axés sur les arts pour rejoindre un plus large éventail de jeunes

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Resources for making programs and projects accessible to all youth Ressources pour rendre les programs et projets accessibles à toutes et à tous les jeunes

"Break the Rules: How Ground Rules Can Hurt Us," by Daniel Hunter, Training for Change.

"Workshop 10: Jargon Flags", "Workshop 11: Power, Trust & Respect", and "Workshop 12: Ground Rules" in The Freechild Project Youth Engagement Worksh...

"Break the Rules: How Ground Rules Can Hurt Us", de Daniel Hunter, Training for Change (disponible en anglais seulement).

"Workshop 10: Jargon Flags", "Workshop 11: Power, Trust & Respect", et "Workshop 12: Ground Rules" dansThe Freechi...

Resources for making programs and projects accessible to all youth Ressources pour rendre les programs et projets accessibles à toutes et à tous les jeunes

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KSA exercise for moving beyond a charitable approach Exercice pour dépasser l’approche caritative

When you take a narrowly focused charitable approac...

Si vous adoptez une approche étroitement car...

KSA exercise for moving beyond a charitable approach Exercice pour dépasser l’approche caritative

When you take a narrowly focused charitable approach to education for global citizenship, the outcomes with your students...

Si vous adoptez une approche étroitement caritative en éducation à la citoyenneté mondiale, l...

Develop a theory of change Développer une théorie du changement

“Public engagement activities often include...

« Les activités d’engagement d...

Develop a theory of change Développer une théorie du changement

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Incorporate global citizenship education everywhere Intégrer partout l’éducation à la citoyenneté mondiale

“With my Grade 1 students I have tried to create opportunities to engage reflexively by focusing on themes of identity, difference, power, and relationship. I use a great deal of critical multicultural children’s literature to initiate d...

« Avec mes élèves de 1re année, j’ai essayé de créer des occasions de réflexion en abordant les thèmes de l’identité, de la différence, du pouvoir et des relations. Je ...

Incorporate global citizenship education everywhere Intégrer partout l’éducation à la citoyenneté mondiale

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Additional resources on monitoring & evaluation Ressources additionnelles sur le suivi et l’évaluation

Note that many of these resources are not focused o...

Remarquez que plusieurs de ces ressources ne porten...

Additional resources on monitoring & evaluation Ressources additionnelles sur le suivi et l’évaluation

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Use a theory of change to plan and reflect Recourir à une théorie du changement pour la planification et la réflexion

A theory of change maps out a pathway of change or ...

Une théorie du changement trace un itin&eacu...

Use a theory of change to plan and reflect Recourir à une théorie du changement pour la planification et la réflexion

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Additional resources on organizational support for monitoring & evaluation Ressources additionnelles sur le soutien organisationnel pour le suivi-évaluation

1. Toward Good Practice in Public Engagement

CCIC’s excellent document on participatory evaluation in public engagement. See pages 13-16 on organizational readiness and enabling environment.

2. Project Evaluation Guide for Nonprofit Organization...

1. Vers de bonnes pratiques en matière d’engagement du public : guide d’évaluation participative pour les OSC.

Excellent document du CCCI sur l’évaluation participative en matière d’engagement du publ...

Additional resources on organizational support for monitoring & evaluation Ressources additionnelles sur le soutien organisationnel pour le suivi-évaluation

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Reflection questions on partnerships and collaboration Questions de réflexion sur les partenariats et la collaboration

General questions:

  1. To what extent are your partnerships/collaborations contributing to the broader goals of your organization?
  2. Did your public engagement activities include a partner that worked directly in the subject area? For example,...

Questions générales :

  1. Dans quelle mesure vos partenariats/collaborations contribuent-ils aux objectifs d’ensemble de votre organisation?
  2. Vos activités d’engagement du public impliquent-elles un partenaire...

Reflection questions on partnerships and collaboration Questions de réflexion sur les partenariats et la collaboration

General questions:

  1. To what extent are your partnerships/collaborations contributing to the broader goals of your organization?
  2. Did your public engagement activities include a partner that worked directly in the subject area? For example, did a public engagement activity that s...

Questions générales :

  1. Dans quelle mesure vos partenariats/collaborations contribuent-ils aux objectifs d’ensemble de votre organisation?
  2. Vos activités d’engagement du public impliquent-elles un partenaire qui travaille directement sur le sujet ...

Four levels of engagement Quatre niveaux d’engagement

There are different degrees to which you can integrate gender equality in a public engagement initiative:

Level 0:

  • Does not address inequalities between women and men

Level 1: Aware

  • Provides the opportunity for both women and men...

Une activité d’engagement du public peut intégrer l’égalité entre les femmes et les hommes à différents niveaux:

Niveau 0:

  • N’aborde pas les inégalités entre les fe...

Four levels of engagement Quatre niveaux d’engagement

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The Great Earth Society (Success case) La Société de la belle planète Terre (Étude de cas de réussite)

Putting the partnerships & collaboration principles of good practice into action

Scenario:

Your organization, The Great Earth Society, has some great ideas for public engagement during the upcoming International Development Week. Not only that, you’ve just received some extra funding to implement public engagement activities related to environmental awareness, which is this year’s International Development Week theme.

However, being a small organization, you could more fully implement your ideas if you were able to partner with other organizations that could not only augment the money available but could also help with the organizing and marketing of the event.

Your organizing committee knows some of the individuals involved in the international office of the local Happy...

Mettre en pratique les principes en matière de partenariats et de collaboration.

Scénario:

L’organisation pour laquelle vous travaillez, La Société de la belle planète Terre, a quelques superbes idées pour l’engagement du public lors de la prochaine Semaine du développement international. Ça tombe bien : vous venez justement de recevoir du financement additionnel pour mettre en œuvre des activités d’engagement du public pour faire de la sensibilisation aux questions environnementales, ce qui est le thème de la Semaine du développement international cette année.

Cependant, en tant que petite organisation il vous serait plus facile de mettre en œuvre vos idées si vous po...

The Great Earth Society (Success case) La Société de la belle planète Terre (Étude de cas de réussite)

Putting the partnerships & collaboration principles of good practice into action

Scenario:

Your organization, The Great Earth Society, has some great ideas for public engagement during the upcoming International Development Week. Not only that, you’ve just received some extra funding to implement public engagement activities related to environmental awareness, which is this year’s International Development Week theme.

However, being a small organization, you could more fully implement your ideas if you were able to partner with other organizations that could not only augment the money available but could also help with the organizing and marketing of the event.

Your organizing committee knows some of the individ...

Mettre en pratique les principes en matière de partenariats et de collaboration.

Scénario:

L’organisation pour laquelle vous travaillez, La Société de la belle planète Terre, a quelques superbes idées pour l’engagement du public lors de la prochaine Semaine du développement international. Ça tombe bien : vous venez justement de recevoir du financement additionnel pour mettre en œuvre des activités d’engagement du public pour faire de la sensibilisation aux questions environnementales, ce qui est le thème de la Semaine du développement international cette année.

Cependant, en tant que petite organisation il vous serait plus...

Engage post-high school and postsecondary-aged youth in social change Mobiliser les jeunes de niveau postsecondaire en faveur du changement social

University may be the first time people are engaged in social change, and so participants need to be reminded how much space they are taking up in the group. Men need to make sure they are not speaking much more than women and that ideas are being con...

C’est à l’université que bien des jeunes se mobilisent pour la première fois en faveur du changement social; il faut donc amener les participantes et participants à réfléchir sur la place qu’...

Engage post-high school and postsecondary-aged youth in social change Mobiliser les jeunes de niveau postsecondaire en faveur du changement social

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Integrate gender equality in your communication strategy Intégrer l’égalité entre les femmes et les hommes (ÉFH) à votre stratégie de communication

Crafting your messages

Your public speaking engagements and the messages you convey are important because they reflect your organization’s commitment to gender equality. Regardless of the topic of your project, it is important to speak about the role women play and to recognize that women and men may experience the issue differently. Make sure not to reinforce stereotypes about what women and men can and should do, and always communicate that women and men have equal rights and should have access to the same opportunities and advantages.

Here are some questions to ask yourself:

  • How do my messages reflect my organization’s commitment to gender equality?
  • Do I have specific messages on the gender dimensions of my project theme?
  • Do my messages reinforce stereotypes about wome...

Le choix des messages

Vos prises de parole et les messages que vous véhiculez ont une grande importance : ils reflètent les engagements de votre organisation envers l’égalité entre les femmes et les hommes. Quel que soit le thème de votre projet, il importe de parler du rôle qu’y jouent les femmes et de reconnaître que les femmes et les hommes peuvent vivre le problème différemment. Veillez à ne pas renforcer les stéréotypes sur ce qu’une femme peut et doit faire, et ce qu’un homme peut et doit faire, et faites passer le message que les femmes et les hommes sont égaux en droit et doivent avoir accès aux mêmes opportunités et aux mêmes avantages.

Quelqu...

Integrate gender equality in your communication strategy Intégrer l’égalité entre les femmes et les hommes (ÉFH) à votre stratégie de communication

Entrevue_radio

PIRG (Success case study) GRIP (Étude de cas de réussite)

PIRG! is a case study that highlights some successe...

GRIP! est une étude de cas qui présen...

PIRG (Success case study) GRIP (Étude de cas de réussite)

Rpirg

Integrate gender equality in your project strategy Intégrer l’égalité entre les femmes et les hommes (ÉFH) à la stratégie de votre projet

Designing your awareness-raising activities

Civil society organizations use a range of approaches to reach out to and mobilize Canadians on international solidarity issues. For example: information kiosks, conferences, debates, awareness raising work...

La conception des activités de sensibilisation

Pour changer les choses, il faut interpeller nos gouvernements et promouvoir notre conception de la solidarité internationale. Le plaidoyer est une stratégie de mobilisation qui perm...

Integrate gender equality in your project strategy Intégrer l’égalité entre les femmes et les hommes (ÉFH) à la stratégie de votre projet

Nyala_-_youth_rebuilding_darfur_volunteer_project

Base partnerships and collaboration on shared visions and goals Fondez vos partenariats et vos collaborations sur une vision et des objectifs communs

Partnerships that are built on shared visions and goals will help promote mutual support and solidarity beyond the implementation of specific programs and projects.

This principle is particularly important when partnering with other kinds of organizations, including those from the private sector. Partnering with a different sector helps to open new opportunities and increase the reach of public engagement initiatives. It also involves dealing with very different organizational cultures and values that may come into conflict. This makes it particularly important to be open and transparent about each of the organization’s values, goals and roles before agreeing to partner. It is easy to make wrong assumptions about why or how either partner wants to be involved in a public engagement e...

Les partenariats qui sont fondés sur une vision et des objectifs partagés contribuent à créer un soutien et une solidarité mutuels qui va bien au-delà de la mise en œuvre d’un projet ou programme précis.

Ce principe est particulièrement important lorsqu’il s’agit d’établir des partenariats avec d’autres types d’organisations, y compris du secteur privé. Le fait d’établir des partenariats avec d’autres secteurs peut nous offrir de nouvelles opportunités et étendre la portée de nos initiatives d’engagement du public. Cela implique également d’être confronté à différentes cultures et valeurs organi...

Base partnerships and collaboration on shared visions and goals Fondez vos partenariats et vos collaborations sur une vision et des objectifs communs

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Integrate gender equality in your project evaluation Intégrer l’égalité entre les femmes et les hommes (ÉFH) à l’évaluation de votre projet

Setting up your project monitoring system

Project monitoring is an ongoing process by which you track progress towards set objectives. To integrate gender equality in your project monitoring system, include some indicators that specifically relate to...

Mettre au point votre système de suivi

Le suivi de votre projet est un processus continu qui vous permet de mesurer votre progrès en fonction des objectifs que vous vous êtes donnés au départ. Pour intégrer l&...

Integrate gender equality in your project evaluation Intégrer l’égalité entre les femmes et les hommes (ÉFH) à l’évaluation de votre projet

Survey

Create an inclusive and safe space for all identities Créer un espace inclusif et sécurisant pour toutes les identités

Personal identities include many aspects. An intersectional approach is important because inequalities are a result of the intersections of different social locations and power relations.

We often assume that our work or our policies apply ...

Nous supposons souvent que notre travail ou nos politiques s’appliquent à tout le monde de la même manière et qu’il n’existe aucun enjeu relatif au genre ou à la diversité dont il faut tenir compte. ...

Create an inclusive and safe space for all identities Créer un espace inclusif et sécurisant pour toutes les identités

2017-12-21_(2)

Involve a variety of stakeholders in articulating your beliefs about change Faire appel à différents intervenants pour articuler vos croyances sur le changement

Do’s:

  • Involve a variety of people, including staff, participants (members of your target audience), volunteers, alumni and others in your visioning work. The participants and alumni have directly experienced the change processes that you beli...

À faire:

  • Faites participer différentes catégories de personnes, notamment des membres de votre personnel, des participant-e-s (membres de votre public cible), des bénévoles, des ancien-ne-s et d’autres &agra...

Involve a variety of stakeholders in articulating your beliefs about change Faire appel à différents intervenants pour articuler vos croyances sur le changement

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Four more years! (Challenge case study) Encore quatre ans! (Étude de cas-problème)

This case study highlights the challenges of engagi...

Cette étude de cas illustre les défis...

Four more years! (Challenge case study) Encore quatre ans! (Étude de cas-problème)

This case study highlights the challenges of engaging post-high-school and postsecondary-aged youth (18-30) in social cha...

Cette étude de cas illustre les défis qui se posent lorsqu’on travaille en faveur du changement socia...

Partner and collaborate in the spirit of inclusion Adoptez une attitude inclusive dans vos partenariats et vos collaborations

Partnerships and collaborations that are formed in a spirit of inclusion can better respect and promote the value of diversity. Working with others allows for a diversity of organizations to be part of the conversation, helping to ensure that public e...

Les partenariats et les collaborations qui s’établissent dans un esprit d’inclusion permettent de mieux respecter et de promouvoir l’importance de la diversité. Travailler avec d’autres permet à un large &e...

Partner and collaborate in the spirit of inclusion Adoptez une attitude inclusive dans vos partenariats et vos collaborations

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Reflection questions for drafting a public engagement strategy Questions de réflexion pour rédiger une stratégie d’engagement du public

The following series of questions will help you prepare and think through the key issues and questions involved in developing a public engagement policy. Before you start to develop an organizational public engagement policy, discuss and respond to th...

Les questions qui suivent vous aideront à vous préparer et à réfléchir aux enjeux et aux questions fondamentales à prendre en compte dans la rédaction d’une politique d’engagement du public....

Reflection questions for drafting a public engagement strategy Questions de réflexion pour rédiger une stratégie d’engagement du public

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Checklist for anti-oppression trainings Aide-mémoire pour les formations anti-oppression

Source: Rainbow Health Network

Training using an i...

Source: Rainbow Health Network (en anglai...

Checklist for anti-oppression trainings Aide-mémoire pour les formations anti-oppression

Source: Rainbow Health Network

Training using an integrated anti-oppression framework requires that participants, traine...

Source: Rainbow Health Network (en anglais seulement) 

Lorsqu’on adopte une approche intégr&...

Food for thought: Teaching food issues in a grade 8 classroom «Pour alimenter la réflexion »: les problèmes alimentaires dans une classe de 8e année

This is the reflection of Laurel LaBar-Ahmed, a Saskatchewan teacher, on how she engaged with global citizenship education.

Contributed by Laurel Labar-Ahmed

At the start of this academic year, I was faced with the daunting task of how to actively engage 37 grade 8 Social Studies students while meeting the required curriculum outcomes and indicators. I had already begun preparations months before and knew that I wanted to begin the year by examining food-related issues from various perspectives.

I used several current magazine and newspaper articles, relevant case studies and discussion activities to begin the unit. One excellent source of such materials is Rethinking Globalization: Teaching for Justice in an Unjust World. Once I had the class actively thinking about food issues, I intro...

C'est la réflexion de Laurel LaBar-Ahmed, un enseignant de la Saskatchewan, sur sa contribution à l'éducation à la citoyenneté mondiale.

Texte produit par Laurel Labar-Ahmed

Au début de l’année scolaire, j’avais le défi d’engager activement 37 élèves de 8e année en études sociales tout en satisfaisant aux résultats et aux indicateurs du programme. J’avais commencé à me préparer plusieurs mois auparavant et je savais que je voulais commencer l’année en abordant de différents points de vue les enjeux liés à l’alimentation.

Pour commencer le cours, j’ai utilisé plusieurs articles récents de magazin...

Food for thought: Teaching food issues in a grade 8 classroom «Pour alimenter la réflexion »: les problèmes alimentaires dans une classe de 8e année

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Be a learning organization Être une organisation intelligente [apprenante]

Do’s:

  • Make sure to occasionally revise your theory of change (or the other model you chose to work with) to adapt to unexpected results. Even though it is important to have a clear direction for what you hope to achieve, practice might bring ...

À faire :

  • Veiller à réviser périodiquement votre théorie du changement (ou l’autre modèle avec lequel vous aurez choisi de travailler) pour vous adapter à des résultats inattendus. M&eci...

Be a learning organization Être une organisation intelligente [apprenante]

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Reflection questions for developing a theory of change Questions de réflexion pour développer une théorie du changement

It is vitally important to start your evaluation with three basic questions about your organization and activities as a whole:

  1. Where are you at?
  2. Where are you going?
  3. How will you get there?

In articulating your vision of change, you should be ...

Il est essentiel de commencer votre évaluation par trois questions fondamentales au sujet de votre organisation et de ses activités:

  1. Où en êtes-vous?
  2. Où allez-vous?
  3. Comment allez-vous vous y rendre?

Pour artic...

Reflection questions for developing a theory of change Questions de réflexion pour développer une théorie du changement

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Drafting a volunteer policy for public engagement Rédiger une politique de bénévolat pour l’engagement du public

Sandra Kiviaho, the Advisor of Policy & Organiz...

Sandra Kiviaho, conseillère en politique et ...

Drafting a volunteer policy for public engagement Rédiger une politique de bénévolat pour l’engagement du public

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ICN webinar : Working Together: The Canadian Context for MNCH Un webinaire du RCC : Travailler ensemble : le contexte canadien pour la SMNE

Contributed by the Inter-Council Network of Provinc...

Produit par le Réseau de coordination des co...

ICN webinar : Working Together: The Canadian Context for MNCH Un webinaire du RCC : Travailler ensemble : le contexte canadien pour la SMNE

Contributed by the Inter-Council Network of Provincial and Regional Councils for International Cooperation (ICN), in part...

Produit par le Réseau de coordination des conseils provinciaux et régionaux de coopération internati...

Partner with NGOs to promote global citizenship Travailler en partenariat avec des ONG pour promouvoir l’éducation à la citoyenneté mondiale

In addition to incorporating global citizenship education in your classroom and lesson plans, there are also other great ways to involve your students in experiential education through partnerships that employ a global lens. School partnersh...

En plus d’incorporer l’éducation à la citoyenneté mondiale à vos activités en classe et à votre plan de cours, il existe d’autres excellentes façons de faire vivre à v...

Partner with NGOs to promote global citizenship Travailler en partenariat avec des ONG pour promouvoir l’éducation à la citoyenneté mondiale

In addition to incorporating global citizenship education in your classroom and lesson plans, there are also other great ways to involve your students in experiential education through partnerships that employ a global lens. School partnerships and projects are a great way to inte...

En plus d’incorporer l’éducation à la citoyenneté mondiale à vos activités en classe et à votre plan de cours, il existe d’autres excellentes façons de faire vivre à vos élèves des expér...

Southern Exposure (Challenge case study) Vue du sud (Étude de cas-problème)

Southern Exposure is a case study that highlights s...

Vue du sud est une étude de cas qui illustre...

Southern Exposure (Challenge case study) Vue du sud (Étude de cas-problème)

Southern Exposure is a case study that highlights some challenges in planning programs and projects that are accessible t...

Vue du sud est une étude de cas qui illustre le défi de planifier des programmes et des projets qui soient ...

Sample public engagement policy: OCIC Un exemple de politique d’engagement du public : celle de l’OCIC

This sample public engagement policy is provided as a tool to support international cooperation organizations engaged in, or interested in developing, an organizational policy that suits their needs and values.

Ontario Council for International Cooperation

Sample Public Engagement Policy

Approved by the Board of Directors – 2013

1. Preamble

The Ontario Council for International Cooperation (OCIC) is a community of Ontario-based international cooperation and global education organizations and individual associates working globally for social justice. The OCIC vision, mission, mandate, development principles and strategic directions guide all activities of the Council. Mindfulness of the spirit and letter of these core directives is central to the integrity of OCIC, as is compliance wi...

Cet exemple de politique d’engagement du public se veut un outil mis à la disposition des organisations de coopération internationale qui ont déjà une politique ou qui sont intéressées à se doter d’une politique d’organisation qui corresponde à leurs besoins et à leurs valeurs.

Ontario Council for International Cooperation

Exemple de politique d’engagement du public

Approuvée par le conseil d’administration – 2013

1. Préambule

L’Ontario Council for International Cooperation (OCIC) est un regroupement d’organisations de coopération internationale et d’éducation planétaire basées en Ontario, qui militent pour la justice sociale à...

Sample public engagement policy: OCIC Un exemple de politique d’engagement du public : celle de l’OCIC

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Results-based management La gestion axée sur les résultats

Results-based management (RBM) is a program/project life cycle approach to management. It integrates:

  • strategy
  • people
  • resources
  • processes and measurements to improve decision-making
  • transparency
  • accountability

The approach focuses on:

  • ac...

La gestion axée sur les résultats (GAR) est un système de gestion qui s’appuie sur le cycle de vie d’un programme ou d’un projet. Elle intègre :

  • les stratégies
  • les personnes
  • les ressources
  • les...

Results-based management La gestion axée sur les résultats

2017-12-19_(6)

Human Rights Day (a student’s perspective) La Journée des droits de la personne (point de vue d’un-e élève)

At St. James elementary/junior high, the grade 9 Global Leadership class held our very own Human Rights Day. The Global Leadership class worked extremely hard, and everyone dedicated their time to making this day a success. After three months of plann...

À l’école St. James (primaire et premier cycle du secondaire), la classe de leadership mondial de 9e année a organisé sa propre Journée des droits de la personne. La classe a travaillé très f...

Human Rights Day (a student’s perspective) La Journée des droits de la personne (point de vue d’un-e élève)

At St. James elementary/junior high, the grade 9 Global Leadership class held our very own Human Rights Day. The Global Leadership class worked extremely hard, and everyone dedicated their time to making this day a success. After three months of planning and organizing, it was game time.

Every stude...

À l’école St. James (primaire et premier cycle du secondaire), la classe de leadership mondial de 9e année a organisé sa propre Journée des droits de la personne. La classe a travaillé très fort et tout le monde a donné de son temps p...

Create spaces for deeper engagement Créer des lieux pour un engagement en profondeur

It is clear that the kind of work that we need to do is not superficial, and means enduring changes in our attitudes and perspectives, as well as our skills. It is hard work that requires us to take risks. Some have noted that in the past several decades many Canadians participated in transformative learning through their unions and faith-based groups. These spaces are becoming less central in many people’s lives, and have not yet been replaced by other spaces where deeper conversations and transformative experiences can happen.

We need to find a balance between this transformative, in-depth level of engagement and dialogue and the briefer, large scale engagement that will often serve as entry points for people. Both are essential in our public engagement.

However, sometimes the pa...

Il est clair que le genre de travail que nous devons faire ne saurait être superficiel et qu’il suppose des changements durables dans nos attitudes et nos façons de voir comme dans nos savoir-faire. C’est un travail difficile qui nous oblige à prendre des risques. On a fait remarquer qu’au cours des dernières décennies, bon nombre de Canadiennes et de Canadiens ont vécu des apprentissages transformateurs dans leurs syndicats ou leurs groupes religieux. Ces lieux occupent aujourd’hui une place moins centrale dans la vie des gens, mais ils n’ont pas été remplacés par d’autres lieux où puissent se vivre en profondeur des conversations et des expériences transformatrices.

Nous devons...

Create spaces for deeper engagement Créer des lieux pour un engagement en profondeur

Workshop

Help reframe development Aider à resituer le développement

Much of the public understands development as a question of charity – the idea that “we” (developed countries/the global north) need to give more to “them” (developing countries/the Global South). This has been ...

Une bonne partie du public voit le développement comme une question de charité : c’est l’idée que « nous » (les pays développés, le Nord global) devons « leur » donner pl...

Help reframe development Aider à resituer le développement

Much of the public understands development as a question of charity – the idea that “we” (developed countries/the global north) need to give more to “them” (developing countries/the Global South). This has been described as the paradigm of the “...

Une bonne partie du public voit le développement comme une question de charité : c’est l’idée que « nous » (les pays développés, le Nord global) devons « leur » donner plus (à eux, les pays en dév...

Arts-based education resources for youth engagement Ressources sur l’éducation axée sur l’art pour l’engagement jeunesse

  • Defining Moments: Discovering Our Canadian Stories is an online collection and travelling exhibit of artwork created by youth. Each piece expresses the artist's identity and experiences living in Canada. This is an example of how arts-based youth programming combined with an online platform and be both engaging and effective.
  • EVOKE is a cross-Canadian, online, multi-disciplinary art contest for expressions of human rights. The project uses artistic expression and online tools andresources to engage youth and provide them with a platform for human rights dialogue.
  • The Creative City Centre is a creative hub in downtown Regina that gives artists a space to create and collaborate, and engages the community in arts and culture through a myriad of new programming and activities. It’s a ...
  • Moments Décisifs : À la découverte de nos histoires canadiennes est une collection virtuelle et une exposition itinérante d’œuvres d’art créées par des jeunes. Chaque œuvre exprime l’identité de son auteur-e et le regard qu’elle ou il porte sur son quotidien au Canada. Cet exemple illustre comment un programme jeunesse axé sur l’art muni d’une plateforme en ligne peut être à la fois mobilisateur et efficace.
  • ÉVOQUER est un concours d’art multidisciplinaire national en ligne sur les droits de la personne. Cette initiative utilise l’expression artistique et des outils et ressources en ligne afin de rejoindre les jeunes et leur offrir une plateforme de dial...

Arts-based education resources for youth engagement Ressources sur l’éducation axée sur l’art pour l’engagement jeunesse

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Ensure your whole organization supports and benefits from monitoring and evaluation Veiller à ce que toute l’organisation soutienne le suivi-évaluation et en bénéficie

The organizational context within which monitoring ...

Le contexte organisationnel dans lequel se font le ...

Ensure your whole organization supports and benefits from monitoring and evaluation Veiller à ce que toute l’organisation soutienne le suivi-évaluation et en bénéficie

June_4_member_meeting_010

Anti-oppression resources Ressources sur l’anti-oppression

Anti-oppression resources Ressources sur l’anti-oppression

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Tiered anti-oppression training (Success case study) Une formation anti-oppression à plusieurs volets (Étude de cas de réussite)

Tiered Anti-Oppression Training is a case study that highlights some successes in provides youth with opportunities to develop an anti-oppressive lens. In particular it highlights the following achievements: recognizing and acknowledging anti-oppressi...

Une formation anti-oppression à plusieurs volets est une étude de cas qui montre comment offrir aux jeunes l’occasion de développer une perspective anti-oppression. Cette étude de cas présente notamment les r&e...

Tiered anti-oppression training (Success case study) Une formation anti-oppression à plusieurs volets (Étude de cas de réussite)

Colours

Applying our theory of change to fair trade procurement Appliquer notre théorie du changement à l’approvisionnement auprès du commerce équitable

The following is a reflection on and application of the theory of change developed by the How Change Happens Knowledge Hub. 

Fair Trade Manitoba, a program of the Manitoba Council for International Cooperation (MCIC), works with various institut...

Ce qui suit est une réflexion et une application de la Théorie du changement, préparée par le Pôle de connaissances « Comment survient le changement ».

Fair Trade Manitoba, programme du Conseil manitobain...

Applying our theory of change to fair trade procurement Appliquer notre théorie du changement à l’approvisionnement auprès du commerce équitable

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Effectively use social media to engage youth Savoir faire bon usage des médias sociaux pour rejoindre les jeunes

While social media tools have the potential to crea...

Alors que les médias sociaux offrent la poss...

Effectively use social media to engage youth Savoir faire bon usage des médias sociaux pour rejoindre les jeunes

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Methods for integrating global citizenship education in the classroom Méthodes pour intégrer en classe l’éducation à la citoyenneté mondiale

Global Citizenship Education can utilize a multitud...

L’éducation à la citoyennet&eac...

Methods for integrating global citizenship education in the classroom Méthodes pour intégrer en classe l’éducation à la citoyenneté mondiale

Globe_classroom

Additional resources on partnerships & collaboration Ressources additionnelles sur les partenariats et la collaboration

UK Public Engagement Toolkit website

Interested in Public Engagement? Want to know what it is and why it matters? Check out this online toolkit from the UK that lists case studies, methods of engagement, tools, training and much more, from a higher education and research point of view.

CCIC Code of Ethics- Operational Standards

This Code of Ethics sets out the basic ethical principles that CCIC (Canadian Council for International Cooperation) and its Member Organizations must accept and promote. It’s a good list of ethics and operational standards to strive toward.

Istanbul Principle 6: "Pursue equitable partnerships and solidarity"

Listing the definition of this principle along with resources, examples and guiding questions to fulfill it, the Istanbul Principles for CSO (civil service...

Le site web d’un guide sur l’engagement du public (Royaume-Uni)

(site web en anglais seulement)

Vous vous intéressez à l’engagement du public? Vous voulez savoir de quoi il s’agit et en quoi c’est important? Consultez ce guide en ligne du Royaume-Uni qui répertorie des études de cas, des méthodes d'engagement du public, des outils, de la formation et bien plus encore, du point de vue de l'enseignement supérieur et de la recherche.

Code d’éthique et Normes de fonctionnement du CCCI

Ce Code d’éthique énonce les principes d’éthiques de base que le CCCI (Conseil Canadien pour la coopération internationale) et ses organisations membres doivent accepter et promouvoir. C&rsquo...

Additional resources on partnerships & collaboration Ressources additionnelles sur les partenariats et la collaboration

UK Public Engagement Toolkit website

Interested in Public Engagement? Want to know what it is and why it matters? Check out this online toolkit from the UK that lists case studies, methods of engagement, tools, training and much more, from a higher education and research point of view.

CCIC Code of Ethics- Operational Standards

This Code of Ethics sets out the basic ethical principles that CCIC (Canadian Council for International Cooperation) and its Member Organizations must accept and promote. It’s a good list of ethics and operational standards to strive toward.

Istanbul Principle 6: "Pursue equitable partnerships and solidarity"

Listing the definition of this principle along with resources, examples and guiding questions t...

Le site web d’un guide sur l’engagement du public (Royaume-Uni)

(site web en anglais seulement)

Vous vous intéressez à l’engagement du public? Vous voulez savoir de quoi il s’agit et en quoi c’est important? Consultez ce guide en ligne du Royaume-Uni qui répertorie des études de cas, des méthodes d'engagement du public, des outils, de la formation et bien plus encore, du point de vue de l'enseignement supérieur et de la recherche.

Code d’éthique et Normes de fonctionnement du CCCI

Ce Code d’éthique énonce les principes d’éthiques de base que le CCCI (Conseil Canadien pour la coopération internationale) et ses o...

Canada World Youth - Internships for Sustained Engagement Jeunesse Canada Monde – Stages pour un engagement durable

Internships for Sustained Engagement is a case stud...

Stages pour un engagement durable est une ét...

Canada World Youth - Internships for Sustained Engagement Jeunesse Canada Monde – Stages pour un engagement durable

Internships for Sustained Engagement is a case study that highlights the features of successful sustained engagement. The...

Stages pour un engagement durable est une étude de cas qui met en évidence les caractéristiques d&rs...

Youth-run leadership conference I (Challenge case study) Les jeunes organisent une conférence sur le leadership I (Étude de cas-problème)

Youth-Run Leadership Conference I is a case study that highlights the challenges of youth failing to take care of themselves and each other. Often there is an expectation that activists should be ‘rock stars’ who take on as much as they can; there is a fine line between commitment and overworking, and overworking is often encouraged, jeopardizing studies, work, or health.

Imagine a youth-run leadership conference is being pulled together in your town. Lots of young people are eager to sign on for what promises to be an exciting, inspiring and rewarding experience. The excitement and energy in the air lead the organizers to start thinking and talking bigger and better. The targets for attendance grow, along with the budget and scale of the venues, the cost and caliber of musical...

Les jeunes organisent une conférence sur le leadership I est une étude de cas qui illustre les défis qui se posent lorsque les jeunes ne prennent pas soin d’elles-mêmes et d’eux-mêmes. On s’attend souvent à ce que les militantes et militants soient des ‘rock stars’ qui en prennent autant que possible sur leurs épaules. La frontière est mince entre l’engagement et le surmenage; le surmenage est souvent encouragé, ce qui peut compromettre les études, le travail et la santé.

Imaginez que des jeunes dans votre ville organisent une conférence sur le leadership. Beaucoup de jeunes s’inscrivent pour ce qui s’annonce être une expérience passionnante, inspir...

Youth-run leadership conference I (Challenge case study) Les jeunes organisent une conférence sur le leadership I (Étude de cas-problème)

Exhaustion

Partnerships and collaboration in context Les partenariats et la collaboration mis en contexte

Civil society organizations address some of the most complex social, economic and environmental issues of our time. In the same way that civil society organizations are created because people recognize that they must organize themselves with others to...

Les organisations de la société civile traitent d’enjeux sociaux, économiques et environnementaux qui sont parmi les plus complexes de notre époque. Tout comme les organisations de la société civile nais...

Partnerships and collaboration in context Les partenariats et la collaboration mis en contexte

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Embed monitoring & evaluation in each stage of your public engagement plan Intégrer le suivi-évaluation à chacune des étapes de votre plan d’engagement du public

Organisations should have a clear understanding of why they are conducting evaluations. The question of why should be asked particularly in the planning stages of your public engagement campaign. Ask yourself: What do you hope to learn from the evalua...

Les organisations doivent bien comprendre dans quel but elles font des évaluations. La question du pourquoi devrait se poser en particulier à l’étape de la planification de votre campagne d’engagement du public. Demand...

Embed monitoring & evaluation in each stage of your public engagement plan Intégrer le suivi-évaluation à chacune des étapes de votre plan d’engagement du public

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Tips for arts-based programming Quelques conseils pour la programmation axée sur les arts

These tips should be used as guidelines when develo...

Ces conseils devraient vous servir de lignes direct...

Tips for arts-based programming Quelques conseils pour la programmation axée sur les arts

Hands_colours

Heterosexual Questionnaire Le questionnaire hétérosexuel

Creating Safe Space for LGBTIQ2S Youth: Heterosexual Questionnaire

Purpose: To give straight people an opportunity to experience the types of questions that are often asked of those with other sexualities. 

Time: 40 minutes

Materials: Handout Heterosexual Questionnaire

Procedure:

  1. Explain to the group that when youth with sexual orientations other than heterosexuality are beginning to ‘come out,’ they are often asked questions that are nearly impossible to answer. In order to help participants understand the heterosexist bias in our culture, you will ask them to grapple with these same questions in regard to heterosexuality.
  2. Say that you will give them each a handout. They will break up into groups of four or five and try to come up with answers. Say that y...

Créer un espace sécuritaire pour les jeunes LGBTQI2S : Questionnaire hétérosexuel (en anglais seulement)

But : Donner aux personnes hétérosexuelles l'occasion de faire l'expérience des types de questions qui sont souvent posées à ceux qui ont d'autres orientations sexuelles.

Durée : 40 minutes

Matériel requis : Le questionnaire hétérosexuel

Démarche :

  1. Expliquer au groupe que lorsque des jeunes ayant des orientations sexuelles autres que l'hétérosexualité commencent à « sortir du placard », pour permettre aux participantes et participants de comprendre le biais qu’il existe dans notre société en faveur de l’h...

Heterosexual Questionnaire Le questionnaire hétérosexuel

Love_is_equal

National Action Plan on Women, Peace, and Security Plan national d’action consacré aux femmes, à la paix et à la sécurité

On November 1, 2017, the Government of Canada launched Canada’s National Action Plan for the Implementation of the United Nations Security Council Resolutions on Women, Peace and Security 2017-2022. It is our second action plan, building on the first plan that existed from 2011-2016.

The vision

Violent conflict affects women, girls, men and boys in different ways. Canada believes that it is important that these consequences are recognized and addressed, as urged by the United Nations Security Council women, peace and security agenda.

The action plan provides a framework for a cohesive whole-of-government approach to implement this important agenda and ensures that our activities in fragile and conflict-affected states align with our broader commitments such as:

  • gender equality
  • em...

Le 1er novembre 2017, le Gouvernement du Canada a lancé le Plan national d’action du Canada pour la mise en œuvre des résolutions du Conseil de sécurité des Nations Unies sur les femmes, la paix et la sécurité pour 2017-2022. C’est notre second plan d’action, établi à partir du premier plan qui prévalait entre 2011 et 2016.

La vision

Les conflits violents touchent différemment les femmes, les hommes, les filles et les garçons. Le Canada estime qu’il est important que leurs répercussions soient reconnues et prises en charge, comme le Programme sur les femmes, la paix et la sécurité le recommande.

Le Plan d’action offre un cadre pour une méthode pangouv...

National Action Plan on Women, Peace, and Security Plan national d’action consacré aux femmes, à la paix et à la sécurité

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ICN webinar : Results Launch! Bill and Melinda Gates Foundation Poll on Canadian Perspectives on International Development Une webinaire du RCC : Lancement des résultats! Les données canadiennes du sondage de la fondation Gates

Contributed by the Inter-Council Network of Provincial and Regional Councils for International Cooperation (ICN), in partnership with Engineers Without Borders Canada (EWB).

76% of Canadians agree that we have a moral obligation to help expand health...

Produit par le Réseau de coordination des conseils provinciaux et régionaux de coopération internationale (RCC), en partenariat avec Ingénieurs sans frontières Canada (ISF)

76 % des Canadiennes et des Canadiens conv...

ICN webinar : Results Launch! Bill and Melinda Gates Foundation Poll on Canadian Perspectives on International Development Une webinaire du RCC : Lancement des résultats! Les données canadiennes du sondage de la fondation Gates

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Identify your target audience Identifier votre public cible

Do’s:

  • Be clear as to who your audience is ...

À faire :

  • Sachez bien qui est votre publi...

Identify your target audience Identifier votre public cible

Online_survey_005

Additional resources on models of change Ressources additionnelles sur les modèles de changement

These four tools present models of change that your...

Quatre outils présentent des modèles ...

Additional resources on models of change Ressources additionnelles sur les modèles de changement

Groundwire_engagement_pyramid

Youth-run leadership conference II Les jeunes organisent une conférence sur le leadership II

Youth-Run leadership conference II is a case study that highlights some indicators of success when youth take care of themselves and each other. As the case study highlights, for youth to practice self care there must be: opportunities to celebrate success; others who model realistic and healthy participation; intentional space for self care conversations/workshops/learning; opportunities to step aside; clear backup and contingency planning; strategies to support employees/volunteers through self care and burnout; clear expectations; and achievable goals.

Now, imagine a different youth-run leadership conference. You are among the group of young people that start organizing by putting together a planning and visioning session to get your ideas out. You all dream big but also discuss your sc...

Les jeunes organisent une conférence sur le leadership II est une étude de cas qui illustre certains des facteurs de réussite lorsque les jeunes prennent soin d’elles-mêmes et d’eux-mêmes. Comme l’illustre ce cas, les facteurs suivants doivent être en place pour que les jeunes veillent à leur propre bien-être : des occasions de célébrer les réussites; des exemples de participation saine et mesurée; des moments pour échanger et apprendre à prendre soin de soi; la possibilité de se retirer; des plans B et des stratégies en cas d’imprévus; des stratégies pour aider les employées, employés et bénévoles à prendre soin...

Youth-run leadership conference II Les jeunes organisent une conférence sur le leadership II

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Slacktivism (Challenge case study) Le slacktivisme (Étude de cas-problème)

“We don’t have a choice of whether we do social media, the question is how well we do it.”



-Erik Qualman 

Slacktivism is a case study that highlights the challenges of using social media to engage youth. The following are a few of the challenges of using social media for youth engagement: youth might feel like they have an exaggerated sense of their contribution to a cause; the issues can be oversimplified; organizers and youth have varying degrees of knowledge and skill with specific platforms; platforms and online tools are perpetually changing and it is difficult to keep up with each new method; it is difficult to track and measure public engagement via social media beyond ‘views’ and ‘likes.’

Social media tools are ever-changing and dy...

« La question n’est pas de savoir si nous allons utiliser les médias sociaux, mais à quel point nous allons savoir en tirer parti. » (citation traduite de l’anglais)

-Erik Qualman 

Le slacktivisme est une étude de cas qui illustre les défis d’utiliser les médias sociaux pour faire de l’engagement jeunesse. Voici certains de ces défis : les jeunes peuvent avoir une impression exagérée de leur propre contribution à une cause; les problématiques peuvent être présentées de manière trop simpliste; les jeunes ainsi que les organisatrices et organisateurs ont différents niveaux de connaissances et de compétences pour l’utilisation de ce...

Slacktivism (Challenge case study) Le slacktivisme (Étude de cas-problème)

Slacktivism

Facilitate the sharing of knowledge among partners and collaborators

While collaborations operate much more fluidly, an effective communications plan with specific timelines for communications among partners is critical to ensure knowledge is shared. A process can be established within the project or activity cycle tha...

Alors que les collaborations se font de manière beaucoup plus fluide, les partenariats requièrent un bon plan de communication avec des échéanciers précis pour vous assurer d’un bon partage de connaissances ent...

Facilitate the sharing of knowledge among partners and collaborators

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Defining Moments program (Success case study) Le programme Moments décisifs (Étude de cas de réussite)

The Defining Moments Program is a case study that h...

Le programme Moments décisifs est une &eacut...

Defining Moments program (Success case study) Le programme Moments décisifs (Étude de cas de réussite)

The Defining Moments Program is a case study that highlights the ways organizations can find success in engaging a broade...

Le programme Moments décisifs est une étude de cas qui illustre comment des organisations peuvent ré...

Canada’s Policy for Civil Society Partnerships for International Assistance – A Feminist Approach La Politique du Canada des partenariats avec la société civile pour l’aide internationale : une approche féministe

A Feminist Approach 

Global Affairs Canada’s policy on Civil Society Partnerships for International Assistance (referred to as the Civil Society Partnerships Policy or the Policy) sets out the Department’s approach to enhancing effective cooperation with Canadian, international and local civil society organizations (CSOs) to maximize the impact and results of Canada’s international assistance and foster a strong and vibrant civil society sector. To that effect, the Policy outlines the guiding principles for and overall objectives of Canada’s engagement with CSOs.

Canada’s objective is to reduce extreme poverty, and build a more peaceful, inclusive and prosperous world. Consistent with its Feminist International Assistance Policy, Canada sees the empowerm...

Une approche féministe

La Politique des partenariats avec la société civile pour l’aide internationale (appelée la Politique des partenariats avec la société civile ou la Politique) d’Affaires mondiales Canada établit l’approche du Ministère pour favoriser une coopération efficace avec les organisations de la société civile (OSC) canadiennes, internationales et locales

L’objectif du Canada est de réduire la pauvreté extrême et de construire un monde plus pacifique, inclusif et prospère. Conformément à sa Politique d’aide internationale féministe, le Canada estime que le renforcement du pouvoir des femmes et des filles, et l’&eacut...

Canada’s Policy for Civil Society Partnerships for International Assistance – A Feminist Approach La Politique du Canada des partenariats avec la société civile pour l’aide internationale : une approche féministe

2017-10-06

Move beyond a charitable approach to global citizenship education Dépasser l’approche caritative pour éduquer à la citoyenneté mondiale

“It is a natural response for communities t...

C’est une réaction naturelle pour un...

Move beyond a charitable approach to global citizenship education Dépasser l’approche caritative pour éduquer à la citoyenneté mondiale

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Ideas for global citizenship school projects Idées pour des projets scolaires en citoyenneté planétaire

(for grades 7-12)

  • Have students work with a loca...

(de la 7e à la 12e année)

  • Faire tr...

Ideas for global citizenship school projects Idées pour des projets scolaires en citoyenneté planétaire

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Provide youth with opportunities to develop an anti-oppressive lens Offrir aux jeunes l’occasion de développer une perspective anti-oppression

In general, ensuring a good spectrum of gender, rac...

Il est en général plus facile de pren...

Provide youth with opportunities to develop an anti-oppressive lens Offrir aux jeunes l’occasion de développer une perspective anti-oppression

Youth_conference_(2)

Resources for using social media to engage youth Ressources sur l’utilisation des médias sociaux pour rejoindre les jeunes

Resources for using social media to engage youth Ressources sur l’utilisation des médias sociaux pour rejoindre les jeunes

Take a long-term view when monitoring and evaluating public engagement Penser long terme pour le suivi-évaluation de l’engagement du public

Do’s:

  • Ensure that program participants are aware of the long-term nature of evaluation initiatives, and engaged accordingly. Collect and maintain contact information early in the project, so that you will be able to reach out to par...

À faire:

  • Veiller à ce que les participant-e-s au programme sachent bien qu’il y aura une évaluation à long terme des activités d’évaluation, et à ce qu’ils s’engagen...

Take a long-term view when monitoring and evaluating public engagement Penser long terme pour le suivi-évaluation de l’engagement du public

Wmconf_2013_-_feedback_session_002

Practice looking at your work through an anti-oppressive lens Exercez-vous à aborder votre travail dans une perspective anti-oppressive

Use an anti-oppressive lens to think about the design and content of your public engagement interventions. Using an anti-oppressive lens means acknowledging differences in power and privilege and working to understand how those differences s...

Utilisez une perspective anti-oppressive pour réfléchir à la conception et au contenu de vos interventions en matière d’engagement du public. Utiliser une perspective anti-oppressive, c’est reconna&ici...

Practice looking at your work through an anti-oppressive lens Exercez-vous à aborder votre travail dans une perspective anti-oppressive

Boal

Promote commitment to gender equality within your team Promouvoir l’engagement envers l’égalité entre les femmes et les hommes (ÉFH) au sein de votre équipe

Making time to discuss and raise awareness about ge...

Prendre le temps de sensibiliser à l’&...

Promote commitment to gender equality within your team Promouvoir l’engagement envers l’égalité entre les femmes et les hommes (ÉFH) au sein de votre équipe

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Accessible programming for youth checklist Aide-mémoire pour des programmes jeunesse accessibles

This checklist should be used to guide the development of your activities, programs, or projects.

  • Clear group norms have been established, informed by participants;
  • Group understands harassment statement;
  • Programming is informed by thos...

Cet aide-mémoire devrait servir à vous guider dans le développement de vos activités, programmes et projets.

  • Des normes claires pour le groupe sont établies en collaboration avec les participantes et par...

Accessible programming for youth checklist Aide-mémoire pour des programmes jeunesse accessibles

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Clearly articulate your vision, goals and desired outcomes Articuler clairement votre vision, vos objectifs et les résultats que vous recherchez

Do’s:

  • Seek out tools to clarify your organ...

À faire:

  • Cherchez des outils pour pr&eacu...

Clearly articulate your vision, goals and desired outcomes Articuler clairement votre vision, vos objectifs et les résultats que vous recherchez

Occupy_montreal_-_global_day_of_action_-_2011-10-15_-_victoria_square_-_a_call_for_social_change

Evaluate your evaluation regularly Évaluer régulièrement votre évaluation

Do’s:

  • Commit to midterm evaluations at a m...

À faire:

  • Engagez-vous à faire au m...

Evaluate your evaluation regularly Évaluer régulièrement votre évaluation

Wmconf_2013_-_feedback_session_006

Public engagement policy in context La politique d’engagement du public (EP) mise en contexte

Policy is sometimes considered to be an umbrella term for guidelines, rules, regulations, laws, principles, framework, standards. But regardless of what you call it, policy guides our actions. It dictates what is done, how it’s done, and for who...

Le terme de « politique » peut désigner des lignes directrices, des règles, un règlement, des lois, des principes, un cadre, des normes. Mais quel que soit le nom qu’on lui donne, la politique guide notre action...

Public engagement policy in context La politique d’engagement du public (EP) mise en contexte

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Practice fair and equitable partnerships Vivre des partenariats justes et équitables

Before you embark on a project, partnership, or global citizenship educational event, it is important to take a few moments to consider whether or not you are participating in something that is meaningful, equitable, and just for all parties involved (students, teachers, partnering organization, recipients). The accompanying questions and checklist were created to promote consideration of some crucial components to all global citizenship education projects, partnerships, and events. It is has been our experience that teachers and students alike should partake in this exercise to ensure the best, richest, and most meaningful experience for all involved.

Avant de vous lancer dans un projet, un partenariat, une activité d’éducation à la citoyenneté mondiale, il est important de prendre quelques instants pour vous demander si vous participez vraiment à quelque chose qui a du sens, qui est équitable et juste pour toutes les parties en cause (élèves, enseignant-e-s. organisme partenaire, donataires). Les questions et la liste de contrôle ci-après ont été conçues pour faire réfléchir à des éléments essentiels à tout projet, partenariat ou événement d’éducation à la citoyenneté mondiale. L’expérience nous a appris qu’enseignant-e-s et élè...

Practice fair and equitable partnerships Vivre des partenariats justes et équitables

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Inspiring Global Citizens Inspirer des citoyennes et des citoyens mondiaux

A new resource from Aga Khan Canada is available for intermediate and secondary school teachers:

Inspiring Global Citizens – An Educator’s Guide

The guide provides engaging activities and resources to stimulate student thinking about global interconnections, the commonalities we share and the major challenges facing the world today. Real-world examples, both local and global, are incorporated into 4 themes (One World, Quality of Life, What is Sustainable Development and Making a Difference) along with activities that encourage students to make connections between their own lives and those of others around the world.

Une nouvelle ressource de la Fondation Aga Khan Canada pour les enseignant-e-s du niveau secondaire est disponible :

Inspirer des citoyennes et des citoyens mondiaux - Guide de l'éducateur-trice

Le guide offre des activités et des ressources pour stimuler la réflexion des étudiant-e-s sur les interconnexions mondiales, les points communs que nous partageons et les grands défis auxquels le monde fait face aujourd'hui. Des exemples du monde réel, à la fois locaux et mondiaux, sont incorporés dans quatre thèmes (Un monde, Qualité de vie, Qu'est-ce que le développement durable, et Faire une différence) qui incluent également des activités encourageant les élèves à étab...

Inspiring Global Citizens Inspirer des citoyennes et des citoyens mondiaux

2017-10-26_(small)

Monitoring & evaluation in context Le suivi et l’évaluation mis en contexte

Monitoring and evaluation are important across all public engagement activities. Monitoring is the process of tracking progress in the achievement of a program’s objectives. Evaluation is the systematic assessment of that progress,or l...

Le suivi et l’évaluation sont importants pour toutes les activités d’engagement du public. Le suivi consiste à surveiller la progression dans l’atteinte des objectifs d’un programme. L’&eacu...

Monitoring & evaluation in context Le suivi et l’évaluation mis en contexte

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Additional resources on education for global citizenship Ressources additionnelles sur l’éducation à la citoyenneté mondiale

Development in a Box (Alberta Council for Global Co...

Development in a Box (Alberta Council for Global Co...

Additional resources on education for global citizenship Ressources additionnelles sur l’éducation à la citoyenneté mondiale

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Global Hive’s Theory of Change La théorie de la « Ruche mondiale »

The theory of change is presented as a Prezi, and can be accessed here.

A theory of change is a tool for helping us examine and clarify our understandings of how our actions as organizations lead to change. The process of developing a theor...

On peut trouver la théorie du changement en format Prezi ici. 

Une théorie du changement est un outil qui nous aide à examiner et à clarifier la façon dont les actions que nous faisons comme organisat...

Global Hive’s Theory of Change La théorie de la « Ruche mondiale »

2017-09-10_(5)

Know your target audience’s current level of engagement Connaître le niveau actuel d’engagement de votre public cible

Do’s:

  • Ask yourself: Who are your public engagement activities targeting? At what point are they on your engagement continuum? Consider the agenda of your target audience. What changes or progress do you want to see from them? For in...

À faire:

  • Posez-vous la question : Quel public veulent rejoindre vos activités d’engagement du public? À quel niveau est-il rendu sur votre échelle d’engagement? Pensez à ce que fait votre pub...

Know your target audience’s current level of engagement Connaître le niveau actuel d’engagement de votre public cible

Fema_-_21700_-_photograph_by_robert_kaufmann_taken_on_01-20-2006_in_louisiana

Use an anti-oppressive lens in designing your monitoring and evaluation Adopter une approche anti-oppressive pour concevoir votre suivi-évaluation

“(Anti-Oppression means) giving up power, bei...

« (Anti-oppression signifie) renoncer au pouv...

Use an anti-oppressive lens in designing your monitoring and evaluation Adopter une approche anti-oppressive pour concevoir votre suivi-évaluation

2017-12-31

Model policy for partnership: Oxfam Modèle de politique en matière de partenariats : Oxfam

This excerpt from Oxfam Canada’s Partnership Policy showcases Oxfam Canada’s work with partnerships. Section 3 outlines the key principles it aspires to achieve. That list can be useful to consider when creating or reflecting on ...

Cet extrait de la Politique en matière de partenariats d’Oxfam Canada met en valeur le travail d’Oxfam Canada en matière de partenariats. La Section 3 décrit les principes fondamentaux auxquels Oxfam Canada a...

Model policy for partnership: Oxfam Modèle de politique en matière de partenariats : Oxfam

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Where We Fall Short: Challenges in Sustaining Youth Engagement En deçà des attentes: Les défis de maintenir l’engagement jeunesse

Where We Fall Short: Challenges in Sustaining Youth...

En deçà des attentes est une é...

Where We Fall Short: Challenges in Sustaining Youth Engagement En deçà des attentes: Les défis de maintenir l’engagement jeunesse

Where We Fall Short: Challenges in Sustaining Youth Engagement is a case study that highlights the challenges in sustaini...

En deçà des attentes est une étude de cas qui illustre les défis de maintenir l’engagem...

Sustain youth engagement by fostering meaningful connections and relationships Maintenir l’engagement des jeunes en cultivant des relations interpersonnelles significatives

Educators, policymakers, community leaders, and service providers have the opportunity to impart youth with the skills, knowledge, abilities, and opportunities to become active participants in influential decision-making settings. The main approach to...

Les enseignantes et enseignants, les décideuses et décideurs politiques, et les prestataires de services peuvent offrir aux jeunes les compétences, connaissances, capacités et occasions de s’engager activement dans d&...

Sustain youth engagement by fostering meaningful connections and relationships Maintenir l’engagement des jeunes en cultivant des relations interpersonnelles significatives

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2015 Poll : Canadian Perspectives on International Development - Report of Results Sondage 2015 : Perspectives Canadiennes sur le développement international - Rapport des résultats

Contributed by the Inter-Council Network of Provincial and Regional Councils for International Cooperation (ICN) and Engineers Without Borders Canada (EWB)

 

In February 2015, Engineers Without Borders Canada (EWB), in partnership wit...

Produit par le Réseau de coordination des conseils provinciaux et régionaux pour la coopération internationale (RCC) et Ingénieurs sans frontières Canada (ISF)

 

En février 2015, Ingéni...

2015 Poll : Canadian Perspectives on International Development - Report of Results Sondage 2015 : Perspectives Canadiennes sur le développement international - Rapport des résultats

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Anti-harassment Statement from the Saskatchewan Federation of Labour Déclaration anti-harcèlement de la Fédération du travail de la Saskatchewan

The following statement, from the Saskatchewan Fede...

Vous pouvez adapter la déclaration suivante ...

Anti-harassment Statement from the Saskatchewan Federation of Labour Déclaration anti-harcèlement de la Fédération du travail de la Saskatchewan

The following statement, from the Saskatchewan Federation of Labour, can be adapted for use within your activities, progr...

Vous pouvez adapter la déclaration suivante (traduite de l’anglais) de la Fédération du travai...

Practicing ‘no’ Apprendre à dire « non »

This 30-45 minute group exercise, developed by Tracey Mitchell based on Cheryl Richardson's, The Art of Extreme Self-Care, should be used on the planning and development of activities, programs, projects, etc.

1. To begin, ask participants what makes it hard to say no. You may or may not choose to write down the ideas as they come out. If the group doesn't bring them up, suggest the following:

  • We don't want to feel guilty.
  • We know how it feels to be disappointed and we don't want to disappoint others.
  • We don't have the language to say no gracefully.
  • Our fear of conflict keeps us from telling the truth.
  • We want people to like us and are uncomfortable when they don't.

2. Share the following ‘steps for saying no’ with participants :

  1. Buy some time.
  2. Do a gut check
  3. Tel...

Cet exercice de groupe, d’une durée de 30 à 45 minutes, a été conçu par Tracey Mitchell à partir de l’ouvrage The Art of Extreme Self-Care de Cheryl Richardson. L’exercice peut être utilisé lors de la conception et de la planification d’activités, de programmes, de projets, etc.

1. Pour commencer, demandez aux participantes et participants d’expliquer pourquoi il leur est difficile de dire « non ». Vous pouvez choisir ou non de noter leurs idées par écrit. Si le groupe n’a rien à dire, vous pouvez suggérer les idées suivantes :

  • On ne veut pas se sentir coupable.
  • On ne veut pas décevoir les autres car on sait ce que c’est que d&rsq...

Practicing ‘no’ Apprendre à dire « non »

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Use partnerships and collaboration to enhance public engagement efforts Servez-vous de partenariats et de collaborations pour renforcer vos efforts d’engagement du public

Public engagement is the practice of inspiring, supporting and challenging people and groups in dynamic cycles of learning, reflection and action on global issues. Choose partners that will complement your organizational strengths and create synergy to further promote this practice and the transformative process.

Organizations that work at different stages of the dynamic cycles can help engage a broader base of participants. One organization can’t work to fulfill all parts of your theory of change, so be sure to search out partners that enhance your efforts, or supplements what your organization does. Being mindful of the transformation that public engagement is working towards will help guide your discussions with potential partners, and your ultimate choices of actual partners.

Faire de l’engagement du public, c’est en réalité offrir de l’inspiration, soutenir et mettre au défi des individus et des groupes dans des cycles dynamiques d’apprentissage, de réflexion et d’action sur les enjeux mondiaux. Choisissez des partenaires qui viendront compléter les forces de votre propre organisation et créeront une synergie afin de continuer à promouvoir cette pratique et ce processus de transformation.

Des organisations qui travaillent à différentes étapes de ces cycles dynamiques pourront vous aider à impliquer un plus large éventail de participantes et participants. Une organisation à elle seule ne peut pas mettre en œuvre tous les aspects de votr...

Use partnerships and collaboration to enhance public engagement efforts Servez-vous de partenariats et de collaborations pour renforcer vos efforts d’engagement du public

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ICN Bibliography of Public Engagement Resources on International Development Les ressources pour l’engagement du public sur le développement international Bibliographie du RCC

Contributed by the Inter-Council Network (ICN) of Provincial and Regional Councils for International Cooperation

The Inter-Council Network (ICN) of Provincial and Regional Councils for International Cooperation is pleased to welcome you to our bibliography of public engagement (PE) resources. In the ICN’s Public Engagement Position Paper, we defined PE, as it relates to our field, as “those activities and processes which enable individuals and organizations to traverse along a continuum from basic understanding of international development practices and the underlying principles directing those practices, through to deeper personal involvement and informed action on sustainable human development around the world” (ICN, 2011, p. 2).



The bibliography compiles a variety of ...

Produit par le Réseau de coordination des conseils provinciaux et régionaux de coopération internationale (RCC)

Le Réseau de coordination des conseils provinciaux et régionaux de coopération internationale (RCC) a le plaisir de vous présenter la bibliographie qu’il a établie sur les ressources pour l’engagement du public (EP). Ce travail forme l’un des volets d’une initiative de recherche triennale sur l’EP, Explorer l’efficacité de l’engagement du public au Canada, qu’a lancée le RCC pour renforcer les capacités des praticiennes et des praticiens en EP, qui travaillent sur les problèmes mondiaux et les enjeux de développement international. Nous entend...

ICN Bibliography of Public Engagement Resources on International Development Les ressources pour l’engagement du public sur le développement international Bibliographie du RCC

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How Change Happens - Context Comment survient le changement – Le contexte

In order to be effective as public engagement practitioners, we need opportunities to reflect on our work and think about the underlying theories and assumptions on which we base our actions. The tools and resources that follow are designed to encoura...

Pour être efficaces comme praticiennes et praticiens en engagement du public, nous devons prendre le temps de réfléchir à notre travail et de repenser les théories et les hypothèses sur lesquelles se fondent no...

How Change Happens - Context Comment survient le changement – Le contexte

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International Women’s Day partnership scenario Scénario de partenariat – La Journée internationale des femmes

Imagine a scenario where five organizers have come together to plan a public engagement activity for International Women’s Day, March 8. They represent a cross-section of the education sector: a public high school teacher, an international NGO supporting women’s projects in Africa, a local women’s organisation that runs a shelter for abused women, a professor of Women’s Studies at a local university and a small business owner.

They are being brought together by the international NGO with the understanding that the objective of the activity is to raise awareness of the issue of violence against women and girls worldwide, and the search for solutions. There is an acknowledgement that this issue has been a focus for a long time but has somewhat fallen off the radar of ...

Imaginez un scenario où cinq organisations se sont réunies pour planifier une activité d’engagement du public pour la Journée internationale des femmes, le 8 mars. Les personnes rassemblées représentent un échantillon du secteur de l’éducation : un enseignant d’une école secondaire publique, une ONG internationale qui appuie des projets de femmes en Afrique, une organisation communautaire de femmes qui gère un refuge pour femmes violentées, une professeure du département d’Études sur les femmes d’une université locale, et la propriétaire d’une petite entreprise.

Toutes ces personnes ont été rassemblées par une ONG internationale d...

International Women’s Day partnership scenario Scénario de partenariat – La Journée internationale des femmes

Imagine a scenario where five organizers have come together to plan a public engagement activity for International Women’s Day, March 8. They represent a cross-section of the education sector: a public high school teacher, an international NGO supporting women’s projects in Africa, a local women’s organisation that runs a shelter for abused women, a professor of Women’s Studies at a local university and a small business owner.

They are being brought together by the international NGO with the understanding that the objective of the activity is to raise awareness of the issue of violence against women and girls worldwide, and the search for solutions. There is an acknowledgement that this issue has been a foc...

Imaginez un scenario où cinq organisations se sont réunies pour planifier une activité d’engagement du public pour la Journée internationale des femmes, le 8 mars. Les personnes rassemblées représentent un échantillon du secteur de l’éducation : un enseignant d’une école secondaire publique, une ONG internationale qui appuie des projets de femmes en Afrique, une organisation communautaire de femmes qui gère un refuge pour femmes violentées, une professeure du département d’Études sur les femmes d’une université locale, et la propriétaire d’une petite entreprise.

Toutes ces personnes ont &eacu...

How to develop a theory of change Comment développer une théorie du changement

Adapted from The Community Builder’s Approach to Theory of Change: A Practical Guide to Theory Development, The Aspen Institute, Roundtable on Community Change

A Theory of Change maps our understanding of how social change happens alo...

Adapté de « The Community Builder’s Approach to Theory of Change: A Practical Guide to Theory Development », par The Aspen Institute, Roundtable on Community Change [Le travailleur communautaire et son approche de la...

How to develop a theory of change Comment développer une théorie du changement

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Develop an organizational public engagement policy Élaborer une politique d’engagement du public pour l’organisation

Organizational policies are most relevant, realizab...

Les politiques organisationnelles sont d’auta...

Develop an organizational public engagement policy Élaborer une politique d’engagement du public pour l’organisation

Organizational policies are most relevant, realizable and meaningful when they are made explicit in a document that is co...

Les politiques organisationnelles sont d’autant plus pertinentes, applicables et porteuses de sens qu’elles s...

Youth self-care resources Ressources pour aider les jeunes à prendre soin d’elles-mêmes et d’eux-mêmes

Youth self-care resources Ressources pour aider les jeunes à prendre soin d’elles-mêmes et d’eux-mêmes

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Applying our theory of change to an experiential youth exchange program Appliquer notre théorie du changement à un programme expérimental d’échange jeunesse

By Bequie Lake

The following is a reflection on and application of the theory of change developed by the How Change Happens Knowledge Hub.

This case study explores how the Theory of Change can be used as a tool to identify assumptions and gaps in ou...

par Bequie Lake

Ce qui suit est une réflexion sur l’application de la théorie du changement, préparée par le Pôle de connaissances « Comment survient le changement ». 

Cette étude de ca...

Applying our theory of change to an experiential youth exchange program Appliquer notre théorie du changement à un programme expérimental d’échange jeunesse

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Canadian Hunger Foundation in the classroom La Canadian Hunger Foundation en classe

Contributed by the Canadian Hunger Foundation

Ms. ...

Texte produit par la Canadian Hunger Foundation

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Canadian Hunger Foundation in the classroom La Canadian Hunger Foundation en classe

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Reflection questions on monitoring & evaluation Questions de réflexion sur le suivi et l’évaluation

  1. What are the three most important things that you...
  1. Quelles sont les trois choses les plus importante...

Reflection questions on monitoring & evaluation Questions de réflexion sur le suivi et l’évaluation

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Sometimes the medium is not the message (Challenge case study) Le message, ce n’est pas toujours le medium (Étude de cas-problème)

Sometimes the medium is not the message is a case study that highlights the challenges involved in using arts-based programming as a method to engage youth. The case study focuses on a situation when the arts-based programming is not accompa...

Le message, ce n’est pas toujours le médium est une étude de cas qui illustre les défis d’utiliser des programmes axés sur les arts comme méthode pour faire de l’engagement jeunesse. Cette...

Sometimes the medium is not the message (Challenge case study) Le message, ce n’est pas toujours le medium (Étude de cas-problème)

Sometimes the medium is not the message is a case study that highlights the challenges involved in using arts-based programming as a method to engage youth. The case study focuses on a situation when the arts-based programming is not accompanied by any issue-based learning. The yo...

Le message, ce n’est pas toujours le médium est une étude de cas qui illustre les défis d’utiliser des programmes axés sur les arts comme méthode pour faire de l’engagement jeunesse. Cette étude de cas présente une...

Negotiate objectives, expectations, roles and responsibilities for each partnership Négociez les objectifs, les attentes, les rôles et les responsabilités pour chaque partenariat

Use checklists or survey tools to identify your own organization’s objectives, expectations, roles and responsibilities within the partnership, as well as those of your potential partner, and make certain all partners understand these fully to a...

Utilisez des aide-mémoire ou des outils de sondage pour identifier les objectifs, les attentes, les rôles et les responsabilités de votre propre organisation au sein du partenariat, ainsi que ceux de vos partenaires potentiels, et ...

Negotiate objectives, expectations, roles and responsibilities for each partnership Négociez les objectifs, les attentes, les rôles et les responsabilités pour chaque partenariat

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Make time and space for critical reflection Trouver du temps et de l’espace pour la réflexion critique

Many of us are doing public engagement with very li...

Plusieurs d’entre nous travaillent en engagem...

Make time and space for critical reflection Trouver du temps et de l’espace pour la réflexion critique

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‘Stories of hope’ inspire action on water issues Des « récits d’espoir » poussent à l’action sur la question de l’eau

Contributed by CAWST’s Youth Wavemakers program

The Centre for Affordable Water and Sanitation Technology (CAWST) Youth Wavemakers Program uses ‘stories of hope,’ like the one below, to empower youth in Canada to become gl...

Texte produit par le programme Youth Wavemakers du CAWST

Le programme « Youth Wavemakers »[Les jeunes font des vagues] du Centre for Affordable Water and Sanitation Technology[Centre pour une technologie hydrique et sanitaire ab...

‘Stories of hope’ inspire action on water issues Des « récits d’espoir » poussent à l’action sur la question de l’eau

Tikho

Deliberative dialogue Le dialogue délibératif

Dialogue is a different way of engaging. It is abou...

Le dialogue offre une forme différente d&rsq...

Deliberative dialogue Le dialogue délibératif

Dialogue is a different way of engaging. It is about creating meaning together, thinking about issues in new ways and exp...

Le dialogue offre une forme différente d’engagement. Il s’agit de créer du sens ensemble, de r&...

Additional Resources on gender equality Ressources additionnelles sur l’égalité entre les femmes et les hommes (ÉFH)

Resources on gender equality:

Ressources sur l’ÉFH:

Additional Resources on gender equality Ressources additionnelles sur l’égalité entre les femmes et les hommes (ÉFH)

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ICN webinar : The We Can #DoBetter2015 Campaign: Taking action for change in 2015 Une webinaire du RCC : La campagne on peut #Fairemieux2015 Comment s'engager

What has happened since 2015 (Inter Pares):

Highlights of 2015

Highlights of 2016

Annual Report, 2016

Contributed by the Inter-Council Network (ICN), in partnership with the Canadian Council for International Cooperation (CCIC):

2015 is an important and exciting year for several big reasons. The new Sustainable Development Goals(SDGs), which succeed the Millennium Development Goals (MDGs), will challenge the world to do better on urgent global issues. World leaders will forge a universal, legally-binding climate deal that must be strong enough to avert global environmental catastrophe. On its 20th birthday, the Beijing Declaration and Platform for Action on Women's Rights will be reviewed and governments will be called upon to recommit to its full implementation. And of course, Canadians ...

Ce qui s'est passé depuis 2015 (Inter Pares):

Faits saillants 2015

Faits saillants 2016

Rapport annuel 2016

Produit par le Réseau de Coordination des Conseils (RCC) en collaboration avec le Conseil Canadien pour la Coopération Internationale (CCCI) :

2015 est une année importante et emballante pour plusieurs grandes raisons. Les nouveaux objectifs de développement durable (ODD), qui remplaceront les objectifs du Millénaire pour le développement (OMD), mettront le monde entier au défi de faire mieux face aux enjeux mondiaux urgents. Les chef-fes d’État définiront une entente climatique universelle et juridiquement contraignante, qui doit être suffisamment solide afin de prévenir une catastrophe environ...

ICN webinar : The We Can #DoBetter2015 Campaign: Taking action for change in 2015 Une webinaire du RCC : La campagne on peut #Fairemieux2015 Comment s'engager

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Engaging post-high school youth checklist Aide-mémoire pour rejoindre les jeunes de niveau postsecondaire

This checklist should be used on the planning and development of activities, programs and projects.

1. Create a sense of community and belonging

  • Create group norms
  • Welcome new members, and make sure their ideas and opinions are heard
    • ...

Cet aide-mémoire devrait vous servir lors de la planification et de l’élaboration de vos activités, programmes et projets.

1. Créez un sentiment d’appartenance et un esprit de groupe

  • Établis...

Engaging post-high school youth checklist Aide-mémoire pour rejoindre les jeunes de niveau postsecondaire

This checklist should be used on the planning and development of activities, programs and projects.

1. Create a sense of community and belonging

  • Create group norms
  • Welcome new members, and make sure their ideas and opinions are heard
  • Watch out for clichés. Be inclusiv...

Cet aide-mémoire devrait vous servir lors de la planification et de l’élaboration de vos activités, programmes et projets.

1. Créez un sentiment d’appartenance et un esprit de groupe

  • Établissez des normes pour le groupe.
  • Accueill...

Resources for developing a theory of change Ressources pour développer une théorie du changement

What is Theory of Change? (Center for Theory of Change, 2016)

The Community Builder’s Approach to the Theory of Change: A Practical Guide to Theory Development, Andrea A. Anderson, Ph.D., The Aspen Institute, Roundtable on Community Change...

Fiche CdP « Genre en pratique » La théorie du changement : approche réussie pour intégrer le genre

Étude de cas – PACE : Partnership for Cross-Sectoral Engagem...

Resources for developing a theory of change Ressources pour développer une théorie du changement

What is Theory of Change? (Center for Theory of Change, 2016)

The Community Builder’s Approach to the Theory of Change: A Practical Guide to Theory Development, Andrea A. Anderson, Ph.D., The Aspen Institute, Roundtable on Community Change

A comprehensive guide to facilitating a process to...

Fiche CdP « Genre en pratique » La théorie du changement : approche réussie pour intégrer le genre

Étude de cas – PACE : Partnership for Cross-Sectoral Engagement

Additional resources for public engagement policy development Ressources additionnelles pour rédiger une politique d’engagement du public

Example organizational policies:

Anti-oppression Policy

OCIC’s Anti-oppression Policy

Other resources

Food for thought? A Workbook on Food Security & Influencing Policy

Nova Scotia Nutrition Council and the Atlantic Health Promotion R...

Exemples de politiques d’organisation:

Politique antioppression

Politique antioppression de l’OCIC

Autres ressources

La nourriture, vous y avez pensé? Cahier d’activités pour améliorer la sécurit&e...

Additional resources for public engagement policy development Ressources additionnelles pour rédiger une politique d’engagement du public

Example organizational policies:

Anti-oppression Policy

OCIC’s Anti-oppression Policy

Other resources

Food for thought? A Workbook on Food Security & Influencing Policy

Nova Scotia Nutrition Council and the Atlantic Health Promotion Research Centre, Dalhousie University Jun...

Exemples de politiques d’organisation:

Politique antioppression

Politique antioppression de l’OCIC

Autres ressources

La nourriture, vous y avez pensé? Cahier d’activités pour améliorer la sécurité alimentaire et influencer les pol...

Reflection questions for integrating gender equality Questions de réflexion pour l’intégration de l’égalité entre les femmes et les homes (ÉFH)

Reflection Questions for Integrating Gender Equality in Public Engagement

BEST PRACTICE #1 : Integrate gender equality at the project planning stage

Choosing and analyzing your topic

  1. Did I do a gender analysis to collect sex-disaggregated data?
  2. Did this data help me understand and explain how individuals of different genders experience the issue differently?
  3. In the terms of reference for the background research, did I specify the need to collect and analyze information on how the issue affects different genders differently?

Defining your objectives

  1. Gender mainstreaming: Did I include gender equality in the framing of all project objectives?
  2. Specific objectives on gender equality: Did I include a specific objective on gender equality in addition to other project objectives?
  3. Ge...

Questions de réflexion pour intégrer l’égalité entre les femmes et les hommes à l’engagement public

BONNE PRATIQUE #1 : Intégrer l’ÉFH à la planification du projet d’EP

Choix et analyse du thème

  1. Ai-je mené une « analyse de genre » pour colliger des données désagrégées par sexe?
  2. Est-ce que ces données m'ont aidé à comprendre et expliquer comment les individus de genres différents vivent le problème différemment?
  3. Dans les termes de référence pour la recherche de base, ai-je précisé la nécessité de recueillir et analyser des informations sur la façon dont le probl&e...

Reflection questions for integrating gender equality Questions de réflexion pour l’intégration de l’égalité entre les femmes et les homes (ÉFH)

Reflection Questions for Integrating Gender Equality in Public Engagement

BEST PRACTICE #1 : Integrate gender equality at the project planning stage

Choosing and analyzing your topic

  1. Did I do a gender analysis to collect sex-disaggregated data?
  2. Did this data help me understand and explain how individuals of different genders experience the issue differently?
  3. In the terms of reference for the background research, did I specify the need to collect and analyze information on how the issue affects different genders differently?

Defining your objectives

  1. Gender mainstreaming: Did I include gender equality in the framing of all project objectives?
  2. Specific objectives on gender equality: Did I include a specific objective on ...

Questions de réflexion pour intégrer l’égalité entre les femmes et les hommes à l’engagement public

BONNE PRATIQUE #1 : Intégrer l’ÉFH à la planification du projet d’EP

Choix et analyse du thème

  1. Ai-je mené une « analyse de genre » pour colliger des données désagrégées par sexe?
  2. Est-ce que ces données m'ont aidé à comprendre et expliquer comment les individus de genres différents vivent le problème différemment?
  3. Dans les termes de référence pour la recherche de base, ai-je précisé la nécessité de recueillir et a...

Transaction vs. transformation in a large humanitarian organization Transaction ou transformation au sein d’un gros organisme humanitaire

Lessons can always be learned from public engagement work on development issues. The following case study specifically explores a malaria prevention program and the interconnections between public engagement, public relations, and fundraising.

The malaria prevention program took place in over twelve countries in Africa in a collaborative process that engaged local educators and humanitarian volunteers, regional and national health authorities, as well as international aid organizations. On the ground, the focus was on prevention and capacity building. Over seven million nets were distributed to families with young children. The dissemination process included training almost thirty thousand local volunteers to facilitate community-based prevention education and to support effective use of t...

Il y a toujours des leçons à tirer du travail d’engagement du public sur les enjeux de développement. Le cas que voici explore examine un programme de prévention du paludisme et les liens entre engagement du public, relations publiques et collecte de fonds.

Le programme de prévention du paludisme a été déployé dans plus de douze pays d’Afrique dans un effort de collaboration regroupant des éducatrices, des éducateurs et des bénévoles humanitaires locaux, les autorités de la santé régionales et nationales et des organisations d’aide internationale. Sur le terrain, on a mis l’accent sur la prévention et le renforcement des capacités. On a distr...

Transaction vs. transformation in a large humanitarian organization Transaction ou transformation au sein d’un gros organisme humanitaire

Bednet

Plan programs and projects that are accessible to all youth Organiser des programmes et des projets qui sont accessibles à toutes et à tous les jeunes

Engaging youth that do not have easy access to prog...

Mobiliser des jeunes qui n’ont pas facilement...

Plan programs and projects that are accessible to all youth Organiser des programmes et des projets qui sont accessibles à toutes et à tous les jeunes

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News
Nouvelles

Gender Equality, Inclusive Governance and the Law: Aligned for a Better World
L’égalité des genres, la gouvernance inclusive et la loi : en harmonie pour un monde meilleur

ICN/RCC | 12.18.17

CAIDP-CCIL 2018 Conference, Ottawa, January 22-23

Gender Equality, Inclusive Governance and the Law: Aligned for a Better World

In mid-2017, Canada announced an overhaul of its foreign policy priorities in diplomacy and defence, in trade and in international development. Calls for wider inclusion, new institutional alignments and renewed emphasis on rule of law are steeped within these policies. All are deemed necessary for a better, safer, more just, more prosperous, and sustainable world.

This is a conference designed for us to examine what is “dawning” in Canadian foreign policy and in particular what’s in the new Feminist International Assistance Policy (FIAP).

This year's conference will feature three key streams:

  • Canada’s new Foreign Policy
  • Skills and Tools
  • Partnering and Finance

Registration is now open! Click here for more information.

Conférence 2018 du RPCDI-CCDI, Ottawa, 22-23 janvier

L’égalité des genres, la gouvernance inclusive et la loi : en harmonie pour un monde meilleur

Au milieu de 2017, le Canada a annoncé qu’il révisait ses priorités en matière de politique étrangère, notamment sur le plan de la diplomatie et de la défense, du commerce et du développement international. Les nouvelles politiques plaident pour une plus grande inclusion, pour l’établissement de nouvelles harmonisations institutionnelles et pour un respect plus marqué de la règle de droit. Ces éléments sont tous jugés nécessaires à l’instauration d’un monde meilleur, plus sécuritaire, plus juste, plus prospère et durable.

L’événement sera conçu pour nous permettre d’examiner les tendances qui se dessinent sur le plan de la politique étrangère canadienne, y compris les nouveautés contenues dans la toute récente Politique d’aide internationale féministe (PAIF).

Cette année, la conférence comportera trois volets principaux :

  • La nouvelle politique étrangère du Canada
  • Les compétences et les outils
  • Les partenariats et le financement

Vous pouvez dès maintenant vous inscrire à la conférence! N’hésitez pas à cliquer ici pour en savoir plus.

  • ICN/RCC
    12.10.18

    Together 2018 Together 2018

    From November 5 to 6, 2018 the Alberta Council for International Cooperation hosted Together 2018.

    Together 2018 was the second annual, internationally recognized Symposium fostering collaboration and innovation around the United Nations Sustainable Development Goals (SDGs) in Canada. It was hosted by the ACGC in partnership with the University of Alberta. Building on the found...



    Du 5 au 6 novembre 2018, le Conseil albertain pour la coopération internationale a accueilli Together 2018.

    Together 2018 était le deuxième symposium annuel de renommée internationale encourageant la collaboration et l'innovation au service des objectifs de développement durable (ODD) des Nations Unies au Canada. Il était organis&eacut...

  • ICN/RCC
    12.10.18

    International Financial Institutions (IFI) Bootcamp 2019 International Financial Institutions (IFI) Bootcamp 2019

    The World Bank Private Sector Liaison Officer (PSLO) Network invites you to the International Financial Institutions (IFI) Bootcamp 2019 which takes place from February 4-5 2019 in Red Deer, Alberta.

    This interactive workshop will provide practical strategies on how to pursue opportunities in developing countries and emerging markets that is financed by international financial ...

    Le Réseau d’Officiers de Liaison avec le Secteur Privé (PSLO) de la Banque Mondiale vous invite au International Financial Institutions (IFI) Bootcamp 2019 les 4 au 5 février 2019 à Red Deer, en Alberta.

    Cet atelier interactif fournira des stratégies pratiques sur la manière de saisir les opportunités dans les pay...

  • ICN/RCC
    02.19.18

    Webinar on SDGs and the Role of Cities - Feb 22 Webinaire (en anglais) - SDGs and the Role of Cities - Feb 22

    Localizing the SDGs in North American Cities

    Feb 22, 2018 10:00 AM in Central Time (US and Canada)



    Cities are drivers of change and innovation, and they are important engines for progress toward the United Nations Agenda 2030 and achievement of the Sustainable Development Goals. Across North America communities are becoming more aware of the importance of the SDGs and the noti...

    Webinaire (en anglais): Localizing the SDGs in North American Cities

    Feb 22, 2018 10:00 AM in Heure normale du Centre (États-Unis et Canada)

    Cities are drivers of change and innovation, and they are important engines for progress toward the United Nations Agenda 2030 and achievement of the Sustainable Development Goals. Across North America communities are becoming more...